“观引领园教师研修促园区内教师发展”—德惠市第三园区协作体联合教研活动

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2023年6月9日上午，德惠市第三园区开展了“观引领园教师研修促园区内教师专业发展”第五次大园区活动。 本次活动旨在推动学前教育普及并优质安全发展，进一步适应第三园区亮点工程“课程游戏化和游戏课程化”的需要，促进第三园区协作体的共同发展，激发教师的研修兴趣，丰富教师的专业知识、增长教师的专业能力、发展教师的专业思想，促使教师专业自我的形成。 活动分四个部分进行一、于盈盈老师交流汇报二、刘阳老师交流汇报三、滕贺老师做引领园区发展报告四、赵园长培训如何撰写活动方案 一、于盈盈老师交流汇报 于盈盈老师分别从四个层面进行了汇报：一是教师在活动中如何整合五大领域课程目标；二是教师在活动中如何落实“玩中学、做中学和生活中学”的重点任务；三是教师在活动中如何做到细致观察，观察幼儿在活动中的语言、动作及行为表现，并对其进行细致的分析，最后给予恰当的、相应的策略支持；四是教师在活动中如何抓住有教育意义和有教育价值的兴趣点、兴奋点与生长点，生成新的五大领域课程。 园区内园长和教师从盈盈老师的汇报中，明晰了课程与活动的重要关系、明晰了幼儿的学习特点在活动中的巧妙体现、明晰了教师在活动中观察的重要性、明晰了生成新课程是游戏课程化发展的需要。 二、刘阳老师交流汇报 刘阳老师在汇报中突出了“自由的、自主的、愉悦的、创造的”游戏精神：一是教师如何为孩子创设自由的游戏环境；二是教师在活动中如何体现幼儿自主的地位，让孩子真正成为活动的主人；三是教师如何在活动中巧妙设计令幼儿“愉悦的”教育环节；四是教师在活动中如何采取有效的措施，为幼儿创设“创造的”游戏空间。 刘阳老师框架式的汇报模式，为各成员园的园长和教师在日后如何进行高质量汇报提供了范本，提升教师的概括、归纳、总结的专业能力和文稿组织能力。 三、滕贺老师做引领园区发展报告 滕贺老师从幼儿园的角度出发，讲解了幼儿园为教师和幼儿创设积极投入、主动探究的大教育环境和学习环境，教师和幼儿通过与环境的隐性互动，将幼儿园的办园理念、课程理念、教师发展目标和幼儿培养目标转化为教师的行为，教师从中获得专业的发展，幼儿从中获取有益的知识经验。 通过滕贺老师思路清晰、条分缕析的报告，使园区内园长及教师对课程游戏化和游戏课程化有了进一步的认识，从而激起各成员园就此想实施、要实施的欲望。 四、赵园长培训如何撰写活动方案 赵园长从根本出发，以第三幼儿园“萌娃当家童趣闹市”庆六一主题活动为例，对于园长和教师如何制定活动方案、落实活动目标、突出活动重点、突破活动难点等内容做了详细的培训，号召各成员园园长和教师从“零”做起，一步一个脚印，匍匐前行，有效实施课程游戏化和游戏课程化，最终实现各成员园理念同引领、目标共达成、教师同发展、幼儿同进步！ 凡是儿童能够自己想的，应当让他自己想；凡是儿童能够自己做的，应当让他自己做。—陈鹤琴