<p class="ql-block">观察时间：2023.6.8</p><p class="ql-block">观察地点：建构区</p><p class="ql-block">观察对象：晨晨，游游</p><p class="ql-block">观察教师：周丽丽</p><p class="ql-block">观察目的：</p><p class="ql-block">观察幼儿能根据自己想象设计创作自己的作品</p><p class="ql-block">培养幼儿互相合作，发现问题想办法解决问题的能力。发展幼儿的空间感知、合理搭建等技能。</p><p class="ql-block">自主游戏时间到了，孩子们来到碳烧积木区。孩子们看到不同形状的积木，迫不及待的三五结对想要来搭建，俨然一副工程师的模样。我注意到晨晨和游游正在搭建一个大型建筑物，晨晨挑选着积木，游游负责往上摆，两个人配合默契。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">游游说：“老师，我搭建了一艘大轮船，这艘轮船是我爸爸驾驶的，爸爸开着这艘轮船去世界各地，我也要向爸爸一样”。</p> <p class="ql-block">游游有模有样的给我介绍：这里圆圆的是船头，这个长长的是船舱，这里是甲板，，这个正方形的是驾驶室。可是我想做一个顶灯，缺少一块圆圆的积木，还没有做好。这时候晨晨说：“游游，我有圆圆的积木，让我来做顶灯吧”两个小朋友一起合作完成了一艘轮船。</p> <p class="ql-block">分析与解读：</p><p class="ql-block">1.与同伴共同玩的意识加强，逐步学会与同伴共同分享玩具。比如：晨晨和游游主动组队搭建积木；当游游遇到困难的时候缺少积木的时候，晨晨主动分享。</p><p class="ql-block">2.已形成与生活经验相关的概念。比如：因为爸爸是船员，所以知道了轮船的构造。</p><p class="ql-block">解读：1.在搭建积木工程运用思维的同时,可以锻炼手眼协调能力。积木玩具的搭建是件细心全面的工作,一艘轮船需要几十块积木才能搭成,因而要求小朋友们认真、细心、坚定地去实现。</p><p class="ql-block">反思：通过这次观察我发现孩子们很喜欢搭建区，观察期间两个小朋友几次向同伴借积木说明积木的数量不够，下次应多投放积木。当作品完美呈现时，老师可以邀请搭建者向同伴介绍一下自己的作品。</p>