<p class="ql-block ql-indent-1">风吹麦成浪,仲夏丰收忙。2023年6月9日,宿迁市初中语文周继威名师工作室第10次集中研训活动,在宿迁市宿城区耿车初级中学举行。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 22px;">活动安排</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">本次活动的主题是:送教下乡,提高语文复习效能。聚焦毕业班复习,让学生在中考中能“多收三五斗”。宿迁市初中语文周继威名师工作室成员以及耿车初中全体语文教师参加此次活动。 内容主要有:课堂观摩和专家讲座,送课教师是区内外行家里手,开设讲座同志更是自带光环。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 22px;">课堂观摩</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">钟吾初中孙志广老师开展“非连续文本阅读指导”课堂教学活动。孙老师“从单篇文本知识及运用”“多篇文本信息的提取、概括、推理、运用”两个大方向,并结合近年真题,使同学们掌握了答题要点。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">厦门路学校张敏老师开展“中考古诗词鉴赏——把握情感”课堂教学活动。张老师从“读标题 辨类别 明确情感倾向”“看作者 审序注 明确情感根源”“观景物 析意象 明确情感载体”“抓诗眼 寻情根 明情感实质”四个方面,结合近年真题,在对同学们进行耐心的引导中,开展课堂教学。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">罗圩初中史军伟老师开展“现代文阅读——小说专题复习”课堂活动。史老师以小说的定义和小说的三要素为出发点,以九年级上下册所有小说的课后问题为抓手,结合课外小说《卒攻》,让同学运用所学的小说知识自己设计问题。</p> <p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 22px;">专家讲座</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">南师附中宿迁分校城北路校区党支部书记卢耀东开展主题为“优秀教师的专业成长”的讲座。卢书记指出,要想成为一名教师,我们要做一位有准备的的人。卢书记从上课、课题、论文、表彰四个方面展开说明。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">洋河新区教研室主任袁海员开展主题为“行走在语文的天空下”的讲座。袁主任讲座主要围绕四个方面:阅读应是伴随教师终身的习惯;课堂是教师永远的训练场;课题研究是教师专业成长的捷径;团队是教师个人成长的港湾。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">厦门路学校副校长张敏开展主题为“小课时 大单元 ——谈中考古诗文复习那些事”的讲座。张校长的讲座主要围绕以下两个方面展开,以学生活动为中心的“立足教材,勾连重整古诗文”,以教师活动为中心的“立足教材,构建大单元古诗文复习课”。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 22px;">合影留念</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">泽草所生,种之芒种。始于热爱,结于丰盈。此次活动不仅有助于我校老师提高教科研水平,而且更好发挥名师对我校老师的传帮带引领作用,<span style="font-size: 18px;">有力推动了教师专业水平的提高,促进教师专业成长,始终保持对教书育人的热情,进而提高学校的教学质量。</span>是收获,也是另一个开始。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 18px;">三节示范课、三个讲座,传的是经、送的是宝。这次</span>研训活动,<span style="font-size: 18px;">是一场及时雨,恰逢其时、润泽心田;也是一味润滑剂,能解乏疏困、提振精神。</span>对学校来说,幸莫大焉;对毕业班孩子来说,福莫大焉。今后,耿中人将拿出自己应有的虚心、热心,恒心、矢志不渝地抓好教学、管好科研,让我们的课堂成为学生学习殿堂,让我们的学校成为师生快乐家园。</p>