幼小衔接之毕业畅想

大二班

课程起源 上周我们进行了拍摄毕业照的活动，小朋友们在拍摄的时候不停地问“老师，什么是毕业照？”“我们为什么要拍毕业照？” 主题脉络 看得见孩子，才能发现课程。孩子的毕业季，他们最有发言权，于是，我们走近孩子把主动权让给孩子。静怡：什么是毕业？承杰：毕业我要做什么呢？ 《指南》指出从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由学习与发展目标和教育建议两部分组成。让我清楚地认识到我所教育的每个年龄段孩子应该具体达到怎样的目标，而达到这样的目标，我可以根据教育建议采取哪些有效的措施和手段。因此围绕孩子的兴趣开展了本次课程《幼小衔接之毕业畅想》。 活动一：为什么要拍毕业照 根据孩子的兴趣点，在晨谈活动中，我让孩子再次观看了自己的毕业照，从而引发孩子的探究欲。妙芯：因为我们要上小学了。芷婧：因为我们要毕业了。则铭：因为毕业照可以用来纪念我们的幼儿园生活。 活动二：关于毕业我还想知道 在了解了为什么要拍毕业照之后，关于毕业孩子们还想知道什么呢？利用晨谈的机会，杨老师跟孩子们继续进行探讨。则铭：毕业是什么样子的？会不会放假？紫欣：老师毕业会不会想我们？ 除了疑惑，关于毕业你想做什么呢？ 活动三：毕业你想做什么 毕业你想做什么呢？让我们跟着冯淑雅小记者一起了解一下吧。 孩子们的回答很有意义和想法，除了想之外，我们可不可以做呢？做什么呢？ 活动四：毕业我可以做什么 根据小记者的采访我和孩子们一起进行了回顾。承杰：我要给我的好朋友拍一张照片。诗芸：我要做一幅祝福贺卡给我的好朋友。宇翔：我画一幅画给我的好朋友。庭威：我要跟我的好朋友说悄悄话。郝文：还可以设计属于我们的毕业画册。 活动五：我的毕业画册 说到设计毕业画册，几名小朋友已经开始画了。云淼：我画的是我和好朋友穿博士服拍照的样子。雨晨：我画的也是我和好朋友的样子。 活动六：我想对好朋友这样做 看来我们的孩子面临毕业，最舍不得的还是自己的好朋友，根据孩子们前期的谈话和畅想，孩子们依依行动起来。庭威：我要找阮嘉诚说悄悄话，但是我不知道跟他说什么。承杰：给好朋友拍照的话可以多找几个好朋友吗？ 活动七：幼儿园最难忘的事 跟好朋友进行了简单的告别，你还记得在幼儿园最难忘的事是什么吗？雨晨：我觉得最难忘的是户外亲子阅读，我可以跟好朋友一起玩。国熙：我觉得是打水仗。 活动八：再见了，幼儿园 通过绘本《再见了，幼儿园》，孩子初步体会离别和毕业的意思。语欣：老师，毕业了我会很紧张，如果上小学没有我认识的人怎么办？静怡：我会很难过的。 幼儿园的毕业，是小朋友人生中的第一次毕业。对于“毕业”的话题，孩子们总表现出浓厚的兴趣。在老师的引导下，孩子们学会了运用简单而富有真情实感的语言表达对幼儿园生活的回忆和不舍，初步理解“分别”的含义。另外，通过积极参与毕业活动，幼儿的自主意识也有了一定的提高，未完待续…… 学习品质与发展 《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的，通过直接感知、实际操作、亲身体验来获取经验的需要。正值毕业季，大班的孩子们面对的是生活中真实存在的问题，幼儿对“毕业”产生了探索的兴趣，在直面问题、解决问题的过程中，幼儿也能潜移默化地提升自我管理能力、培养良好的学习品质。语言领域：在各活动的谈话中，通过幼儿想要了解的问题，在寻找答案的过程，锻炼幼儿的语言表达能力和语言组织能力，激发幼儿表达的欲望。 社会领域：通过《毕业我可以做什么》，《我想对我的好朋友这样做》活动，增进幼儿之间的情感，提升幼儿的社会交往能力。 健康领域:通过《幼儿园最难的事》活动，锻炼幼儿的记忆能力，在集体面前大方表达展示自己的作品，通过不断锻炼，增强幼儿的自信心，有利于提高幼儿身心健康成长。 艺术领域：通过《我的毕业画册》活动，幼儿充分的发挥了自身的创造力，根据自己的认知去设计属于自己的毕业画册，提升幼儿的色彩能力和图画布局能力。 科学领域:通过小记者采访活动，让幼儿亲手操作，亲身体验，如何拍摄，怎样合理的将小记者和采访人物拍摄进框里，发展幼儿的空间，距离能力。 教学反思 《3-6岁儿童学习与发展指南》强调：要重视幼儿的学习品质的发展，要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等优良学习品质。优点：孩子通过绘画、采访、讲述等方式对自己经历过的游戏、亲子阅读、自助餐等活动进行表达表征，小记者在采访中倾听并真实记录幼儿的想法和体验的过程中，孩子也表现得非常愉悦与自信，在镜头面前大胆表达自己的想法。 本次课程将《指南》的精神落实到实践中。从拍毕业照的过程中引发孩子的好奇心，根据孩子的兴趣点展开了“为什么要拍毕业照？”“毕业可以做什么？”“幼儿园最难忘的事”等等。孩子们面对知识，不是被动接受，而是主动获取；面对困难，不是畏惧逃避，而是勇于自我挑战；面对挫折，不是悲观放弃，而是调整情绪，坚强自信。不足：孩子在采访的过程比较拘束，在画“幼儿园最难忘的事”时，表征过于简单，单调。且很多镜头之外的想法并没有记录进去，这一点需要再加强孩子的语言组织能力，表达能力和自信心以及孩子的绘画能力。 改进方向：游戏就是儿童的工作。加强口部操，绕口令，播报员等活动中孩子的提升，在自主游戏活动中潜移默化中提升幼儿的学习品质。