孩子没有竞争意识怎么办——儿童动机的发展!

期待晴天

<p class="ql-block">为什么自闭症谱系儿童经常缺乏竞争意识呢?</p><p class="ql-block">我们需要先梳理一下自闭症谱系儿童动机的一般发展规律:</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">阶段1:无动机</span></p> <p class="ql-block">常见表现:</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">只受本能控制的儿童会表现为无目的性的乱跑乱动,</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">出门在外家长必须紧紧拉住,否则就会跑丢。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">如果去了幼儿园会坐不住,不能服从指令,总是离开座位瞎溜达。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">他们只喜欢自己一个人玩一些毫无目的的重复单调的事物,推拉门,转轮子等等。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">大多数时候要么大哭大闹,要么面无表情,较少喜怒哀惧惊等丰富表情。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">他们既不服从他人给予的外部指令动机,</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">也不产生自己内部的有意义的动机。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">大多数行为完全来自于无意识的本能。</span></p> <p class="ql-block">怎么做:</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">处于这一阶段的儿童通常是未经干预的儿童状态。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">家长需要通过日常观察、尝试、寻找儿童喜欢的任何事物作为强化物,并妥善保存。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">强化物将作为儿童的第一个重要动机进行干预训练。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">阶段2:物质动机(本能)</span></p> <p class="ql-block">常见表现:</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">有了儿童喜欢的强化物作为本能的(为了生存天生就喜欢的,比如吃喝玩乐等)物质动机,儿童就可以进行简单的干预训练了。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">干预的最大目标是:<span style="color:rgb(237, 35, 8);">让儿童在获得强化物这一动机下,完成老师或家长指令。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">虽然一开始可能遇到情绪反抗或消极抵抗,但坚持下来你会发现,孩子们也可以乖乖听话的嘛!</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">因为他们的心里有了动机!——强化物。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">虽然看起来这一阶段的物质动机有点low,</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">但有动机和无动机比起来,</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">那就是1和0的质的飞跃!</span></p> <p class="ql-block">这一阶段,</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">儿童的表现将逐渐从无动机无目标不服从指令的反抗或游离状态,</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">变为有物质动机,</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">能够认真完成指令的乖小孩。</p> <p class="ql-block">怎么做:</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">日常坚持以下干预步骤:</p><p class="ql-block">1)大人发指令(外部动机)</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">2)儿童完成指令(不会不愿要辅助完成)</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">3)内部物质动机达成(社会强化+物质强化)</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">切记,不要提前展示强化物,</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">否则容易造成讨价还价~</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">以上有效干预训练每天不少于6小时</span>。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">确保儿童逐渐完善脑部功能,建立内部物质动机。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">根据儿童基础能力不同,达成这一目标约2-10周。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">阶段3:代币动机(社会化)</span></p> <p class="ql-block">常见表现:</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">这一阶段,我们不能再让儿童继续当只会吃喝玩乐的小猴子了,我们需要将内在的物质动机变为社会化动机。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">所谓社会化动机,就是超越物质本能,追求表扬、目标达成的道德化动机。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">经过干预,儿童的内部动机将逐渐从单纯追求物质演化为追求社会化。</span></p> <p class="ql-block">他们不但在乎是否吃到薯片,还在乎是否获得小星星。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">甚至,追求小星星本身的动机都要超过吃到薯片了。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">为了得到小星星,他们可以逐渐管理和控制自己的行为,回答问题更快更大声,不再乱动乱说话,执行老师家长的指令更积极了。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">如果因为做错事划掉小星星,他们会伤心欲绝。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">而且,他们可以为了用10个小星星换一个奶豆,坚持更长时间的学习,延迟等待能力大大增强,不再是得不到就哭闹的熊孩子。</span></p> <p class="ql-block">怎么做:</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">正确使用代币制度。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">一定要先进行增加代币练习,再进行减少代币练习哦~</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">阶段4:比赛动机——目标完成</span></p> <p class="ql-block">常见表现:</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">儿童理解并爱上代币后,延迟等待的时间足够他们消化理解比赛规则。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">这时候,通过一步比赛游戏就可以很容易地激发出竞争动机。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">他们会为了获得代币努力赢得比赛。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">而在想要努力赢得比赛的竞争意识驱使下,其内在动机会快速发展。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">他们开始学会,只要我想要XX,努力就能得到</span>。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">于是,其动机的特点就从服从他人指令的外部动机,变为我想赢的内部动机。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">在这个神奇甚至神圣的过程当中,你能够感觉到他们的灵魂从混沌到澄明飞速发展。</span></p> <p class="ql-block">但是,这一阶段也有其不足之处。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">即,儿童还未完全从第三阶段的努力完成他人指令下独立出来,</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">其比赛的目的性仅仅是——我要赢,我要跑第一,我要先坐到椅子,我要找到红桃8。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">找到了就开心,找不到就不开心甚至伤心。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">他们的情绪情感激发完全是基于自己的比赛目标<span style="color:rgb(237, 35, 8);">是否达成</span>。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">对于比赛对手鲜有关注。</span></p> <p class="ql-block">他们甚至经常表现出,老师赢了我也高兴的“目标达成”心理。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">即,只要完成比赛目标,不管是我完成还是老师完成,都是好的,都应该高兴。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">所以经常是他输了但是老师赢了,他依然开心。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">他们还未习得,对他人比赛输赢的关注,以及他人赢了我就输了的必然关系。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">这种对比赛中“敌人/对手”的角色理解,将在下一阶段完成。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">请不要天真地以为,儿童就该以快乐为核心教真善美,</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">人类文明的发展,正是从战胜敌人的竞争过程生存发展的。</span></p> <p class="ql-block">怎么做:</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">代币+一步比赛游戏</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">操作方法参考《儿童社交游戏-实操手册》比赛相关章节。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">阶段5:比赛动机——他人输赢</span></p> <p class="ql-block">常见表现:</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">经过你赢我输的比赛较量(类似抢椅子那样的游戏),儿童逐渐懂得在游戏过程中,他的竞争对手和他的竞争关系。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">在情绪感的激发上,逐渐从高兴-不高兴的大体轮廓体验,变为更加细微差别的情感体验,比如对自己目标达成与否的伤心和生气,紧张和着急,直到对他人的羡慕和嫉妒。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">此时,我们将遇到一个情绪情感的大难题:</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">如何应对挫折情绪</span>。</p> <p class="ql-block">怎么做:</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">代币+多步比赛游戏。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p>