<p class="ql-block" style="text-align: center;">从幼儿园到小学，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">不是翻山越岭，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">不是跳过大沟深壑，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">也不是进入天壤之别的生活，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">而是童年生活的一种自然延伸和过渡。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">——虞永平</p><p class="ql-block"><br></p> 小学畅想：要上小学了 <p class="ql-block">1.我的好奇和向往</p><p class="ql-block">对于小学，孩子们一方面憧憬自己背上小书包很神气的模样，对小学生活有所期待；另一方面也会因为“作业、考试、新朋友、新老师”等带来心理上的压力，担心自己不知道该如何面对。“小学”成了这段时间孩子们最关心的话题,听听孩子们在探讨些什么吧！</p><p class="ql-block">想上小学🆚不想上小学</p><p class="ql-block">婧怡：我想上小学，进入小学可以学习更多的知识和本领。</p><p class="ql-block">嘉川：有点期待，姐姐说小学的老师很严厉，我想看看是不是和姐姐说的一样。</p><p class="ql-block">闻婕：有点担忧，小学的作业很多，不知道能不能写完。</p><p class="ql-block">侯羿呈：很期待，可以和姐姐一个学校了🏫</p><p class="ql-block">昱良：想上小学，戴上红领巾一定很神奇吧！</p><p class="ql-block">六一：小学的作业很多吧，我都写不完。</p><p class="ql-block">裕昂：小学一点都不好玩，没有滑梯也没有工作……</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">有的孩子想要上小学，有的孩子对于小学还有很多的担忧，对于上小学，每个孩子的心情都是不一样的。看来几家欢喜几家愁，但孩子们都勇于把自己的忧虑、烦恼和担心的事分享给大家，相信孩子们也能很快的战胜困难。</p> 初探小学 <p class="ql-block">1、我心中的小学</p><p class="ql-block">我的小学会是什么模样呢？孩子们大胆进行了畅想。</p> <p class="ql-block">2、小学调查表</p><p class="ql-block">孩子们对小学很期待也很好奇，也有很多想知道的问题：你将要上哪所小学？你了解它吗？从家到学校的路线是怎样的？让我们带着调查表，跟爸爸妈妈一起去找一找，认识一下小学吧。</p> <p class="ql-block">老师的话：一百个孩子心中就有一百种小学，孩子们对小学的已有认知，对小学生活的猜测和疑问正是本次探秘小学活动的生发点。</p> <p class="ql-block">3、上小学需要哪些东西</p><p class="ql-block">背着崭新的书包开启崭新的小学生活，那小学生的书包里都会有哪些东西呢？</p> 学做小学生 <p class="ql-block">1、绘本阅读</p><p class="ql-block">绘本帮助孩子们在初期建立对小学的感受，孩子们对于绘本共读这样的活动形式也是非常熟悉。从绘本中他们也获得了对小学的初印象，对书中小人物的情绪和行为变化产生一定的共情。</p> <p class="ql-block">绘本故事《一年级，一点都不可怕！》形象的讲述了一个由害怕上一年级到喜欢上一年级的小朋友的心里转变过程，让孩子们产生共鸣，克服入学焦虑，让他们不再害怕上小学。亲爱的大二班的准小学生们，加油！</p> <p class="ql-block">《一年级的小豌豆》和《一年级的小蜜瓜》巧妙地选用孩子成长过程中的特殊时段予以聚焦，以清新，温䁔又充满怜爱的文字描写男孩女孩一年级的快乐时光，展现了这个年龄孩子的心理成长和生活故事。一年级的成长带有不可复制的特殊意义，它会留在每个人的记忆深处，值得永久纪念。</p> <p class="ql-block">老师思考：借助优秀绘本，引导孩子感受上小学的兴奋和成功感，相信孩子会像故事里的主人公一样从容、自信地融入到小学的生活中。</p> <p class="ql-block">2、整理小书包</p><p class="ql-block">小学生的书包里会放些什么？有哪些好办法能让书包更整洁，找东西更方便呢？通过谈话讨论，我们运用表征的形式记录下讨论的结果。</p> <p class="ql-block">3、课间十分钟</p><p class="ql-block">在了解的过程中孩子知道了每堂课之后会有十分钟休息时间，短短的十分钟包含了自理能力、对时间概念的把握以及计划能力等多种能力的体现哦。</p> <p class="ql-block">（1.）课间十分钟是什么？</p><p class="ql-block">硕硕：是我们自由分配的时间</p><p class="ql-block">糖糖：就是上了一节课后，小学的休息时间……</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">（2.）课间十分钟能做什么？</p><p class="ql-block">沐夏：复习上节课学习的内容。</p><p class="ql-block">婧怡：可以画会儿画</p><p class="ql-block">羿呈：可以看会儿漫画书</p><p class="ql-block">禹贺：可以看会儿书</p><p class="ql-block">润甲：可以趴在桌子上休息会儿</p><p class="ql-block">闻婕：可以写会儿作业</p><p class="ql-block">老师：宝贝们说的都很棒，课间十分钟我们可以从以下几个方面：</p><p class="ql-block">一、生活方面：入厕、饮水</p><p class="ql-block">二、学习方面：复习上节课内容、整理文具、准备下节课所需物品……</p><p class="ql-block">三、游戏活动：户外游戏、室内游戏等</p> <p class="ql-block">（3.）下课十分钟的初体验</p><p class="ql-block">叮……下课铃声响起，唤醒了孩子们玩耍的天性，他们用行动对“静如处子、动如脱兔”做了最正确的展示。</p> <p class="ql-block">喝水、户外游戏、看书、玩工作、跟朋友聊天……时间一点点的流逝，十分钟过的太快了！十分钟倒计时结束，室内的孩子慌忙的收拾物品、还有些跑远的小朋友在同伴的提醒下正努力往回赶呢！</p> <p class="ql-block">（4.）课间十分钟初体验总结</p><p class="ql-block">第一次体验课间十分钟，说一说你都做了什么？遇见的问题是什么？自己的感受是什么？</p><p class="ql-block">宸熙：我喝了喝水，出去户外活动了第一次进教室看没有上课就又出去玩了，不知道什么时候要进教室……</p><p class="ql-block">童童：小便、洗手、饮水、在教室里玩工作，听到手机响收工作就来不及了</p><p class="ql-block">钟晴：入厕、和婧怡一起玩棋，听到手机响我就快速的回到座位……</p><p class="ql-block">我们该如何解决出现的问题🙋，孩子们纷纷表示要合理的规划课间十分钟的时间，并且要预留出时间提前进去教室做准备……</p> <p class="ql-block">老师思考：课间十分钟的体验活动，让孩子们感受到小学生在课间的自主性，离开了老师的全程关注，他们知道要做什么？怎样做，并学会合理的安排时间，如在自主上厕所、喝水中感受到小学生的生活，同时也要学会把握课间十分钟的时间，对于十分钟有初步的感知，知道十分钟时间很快学会合理的安排。</p> 课程感悟 <p class="ql-block">幼儿的发展是连续的，但幼儿园和小学之间在师生角色、人际关系、主要活动、空间环境等方面有着诸多差异。本次活动支持幼儿多渠道了解新环境、多形式体验新角色、多角度理解新要求，做有目标的主动准备者。幼儿也在反复实践中逐步获得了适应新环境所需的多种经验。相信在不久的将来，他们一定能迈着自信、从容的步伐进入小学，成长为有准备的小学生。</p>