<p class="ql-block">深度对话，丰富选择——为每个孩子提供适性教育</p><p class="ql-block">杭州上城区教育学院 王莺</p> <p class="ql-block">从小选课程，长大选人生</p><p class="ql-block">教育最终的目的就是，帮助孩子们寻找到生命成长最好的方式</p> <p class="ql-block">美好教育是人文化的</p><p class="ql-block">教育三要素：受教育者，教育者和环境</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">Focus on【美好教师的培育】</p> <p class="ql-block">竞合文化</p><p class="ql-block">身心健康</p><p class="ql-block">品质优秀</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">【行走德育】</p> <p class="ql-block">【美好家长】</p> <p class="ql-block">五阶段，五梯队，多维度生长平台</p><p class="ql-block">静心教书，潜心育人，敬业成人，潜业成才</p> <p class="ql-block">第一：省特</p><p class="ql-block">第二：区特评选</p><p class="ql-block">星级班主任对标</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">成长4句话</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">向下扎根、向上生长、向内丰盈、向外拓展</p> <p class="ql-block">（一）向下扎根</p><p class="ql-block">【一堂好课】</p><p class="ql-block">终点思考</p><p class="ql-block">智本代替资本，学历代替学历？</p><p class="ql-block">“上所施，下所效也”—说文解字的教</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">一堂好课的行进过程</p><p class="ql-block">教要有指向，梯度和方法</p><p class="ql-block">一个好的教师是教材的加工者，依据课程标准、学情、历史背景…</p> <p class="ql-block">习得—学科实践</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">小结：【好课】</p><ul><li>借助教材（课程特点），妙处，使学生核心素养得到发展</li><li>这种特点、妙处的感悟，必须是一定情境中通过“自主合作探究”的方式来得以实现</li><li>这种感悟通过尝试实践和体认 内化为核心素养</li></ul> <p class="ql-block">人在特定的阶段要学会寻找自己的比较优势</p><p class="ql-block">不可替代性</p><p class="ql-block">状态大于方法</p><p class="ql-block">怀着爱吃牛肉</p><p class="ql-block">怀着恨吃青菜</p><p class="ql-block">一个教师的美好需要学生成就</p><p class="ql-block">没有压力，石油是不会从地下喷发的</p><p class="ql-block">经历暨成长</p> <p class="ql-block">【一定要学会直面“自己”】</p> <p class="ql-block">初恋般的热爱</p><p class="ql-block">如何去爱？</p> <p class="ql-block">【树立课程意识】</p><p class="ql-block">从教学意识向课程意识扩展</p> <p class="ql-block">美好的教育一定是自然化的</p><p class="ql-block">（反例背作文）</p><p class="ql-block">每节课进入课堂都问一遍自己：这堂课用什么培养人？怎样培养，培养成怎样的人？</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">【学习要素】</span></p> <p class="ql-block">备课时，主语换成学生！！！</p><p class="ql-block">学以致用学习的最高层次</p><p class="ql-block">《为未知而教，为未来而教》</p><p class="ql-block">应用最低要求——模仿</p><p class="ql-block">再完美的模仿终究是模仿，再糟糕的创造也是创造</p> <p class="ql-block">对话教材三个视角——</p><p class="ql-block">读者、教师、学生</p><p class="ql-block">蒙台梭利—我们要做一个作为教师的学生</p><p class="ql-block">开发教材的视角：源于生活，滋育生活</p> <p class="ql-block">教材的特色和妙处</p><p class="ql-block">教材的精华区</p><p class="ql-block">认知的冲突区</p><p class="ql-block">只是，经验区—新旧知识连接</p><p class="ql-block">结构化，条件化，情景化</p> <p class="ql-block">把握目标：向心性</p><p class="ql-block">1.你都不知道，要把学生带到哪儿去？</p><p class="ql-block">2.超越课时</p><p class="ql-block">3.</p><p class="ql-block">4.</p> <p class="ql-block">回归课程标准、课文、课后练习？</p> <p class="ql-block">视觉主导，听觉主导，动觉指导</p> <p class="ql-block">视觉型</p><p class="ql-block">作业作品化，目之所及皆是学习</p><p class="ql-block">杭州：项目课程，深挖课程，沟通与交往，戏剧教学</p><p class="ql-block">眼见为实</p> <p class="ql-block">听觉型</p><p class="ql-block">写作是一个没有任何声音刺激的</p><p class="ql-block">兼听则明</p><p class="ql-block">不了解学生的学习风格空耗生命</p> <p class="ql-block">触觉型</p><p class="ql-block">增加走动</p> <p class="ql-block">研究学生1</p> <p class="ql-block">研究学生2</p> <p class="ql-block">研究学生3</p><p class="ql-block">学生失败的原因</p><p class="ql-block">优秀的人语言可以很朴素，但是理念一定是最先进的</p><p class="ql-block">读人术——优秀教师基本功第一步</p> <p class="ql-block">研究学生4</p> <p class="ql-block">自嘲是最高级的？</p> <p class="ql-block">教育最前沿的研究人脑的研究</p> <p class="ql-block">研究学生5</p><p class="ql-block">差异研究</p><p class="ql-block">开发潜能，发展个性</p><p class="ql-block">面对有差异的学生，实施有差异的教育，让学生有差异地发展</p><p class="ql-block">大脑是一所…</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">自律开端——学会自我评价</p><p class="ql-block">学会和自我的行为对话</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">【引导和评价】</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1);">求异求佳</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">学会与自己的行为对话</p> <p class="ql-block">学会与“个人理论”对话</p><p class="ql-block">教师是教育理论的运用者和生产者</p><p class="ql-block">让每位老师成为知识的生产者</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">学会与同伴对话</p><p class="ql-block">你的教训也是我们研讨的资源</p><p class="ql-block">每个人必须开口说话</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">深度对话——</p><p class="ql-block">生成共同话题</p><p class="ql-block">学会倾听、分享、分担</p><p class="ql-block">“三专”理论</p><p class="ql-block">专业的阅读</p><p class="ql-block">专业的发表（口头书面）</p><p class="ql-block">专业共同体对话</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">学会与理论对话</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">【四大能力】</p> <p class="ql-block">共勉</p> <p class="ql-block">一个教师如果停止学习，他就不是一个教师</p><p class="ql-block">永远热爱，永远好奇，永远热泪盈眶</p><p class="ql-block">在乎了学生，就在乎了自己</p><p class="ql-block"><br></p>