<p class="ql-block"> 生活中处处有数学，我们要用数学的眼光来观察现实世界。教和研是教学的双臂。为进一步夯实驾驭课堂的基础，优化教学效果，6月8日上午我们走进了二年级（1）班关老师整百、整千数加减法课堂。</p><p class="ql-block"> 利用数的组成及数的意义得到结果，用类比推理的方法得到结果。这样安排体现了算法的多样性的思想，就给了学生探究的空间，鼓励学生积极思考，自主探索。 </p> <p class="ql-block"> 孩子们举起小手认真听课的模样可爱，在知识的海洋里畅游。</p> <p class="ql-block"> 不知不觉来到了互动奖励环节，让学生充当“小老师”上台展示，充分提现了学生的主体地位。</p> <p class="ql-block"> 本节课以学生为主体，重在培养学生积极思考、主动表达和合作交流的能力。给学生充分的动口表达、动脑思考、动手实践的机会，使学生真正成为课堂的主人。</p> <p class="ql-block"> 关老师课在学生的掌声中落下帷幕。我们又走进了何老师估算课堂。估算就是根据实际情况的不同，或者把数字看大，或者把数字看小，或者把数字看成与其本身非常接近的数，要灵活采用不同的估算方法。</p><p class="ql-block"> 让学生结合具体情景，选择恰当的单位进行估算，体会估算在生活中的应用。</p> <p class="ql-block"> 在问题中学习知识，在生活中运用知识，引导学生明白数学与生活之间的联系，学生才能更好的学。</p> <p class="ql-block"> 最后，本次教研活动进行了总结，要明确知识间的横向与纵向联系，掌握教材、把握学情，才能胸有成竹，做好教书育人工作。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">撰稿:梁浩</p><p class="ql-block">一审:关金龙</p><p class="ql-block">二审:肖广丽</p>