<p class="ql-block"> 为了更好的优化课堂教学，同时营造教师相互学习的氛围，不断提高教师自身的教学水平，6月6日，我校六年级英语学科雷欢乐老师在六一班上了一节校级公开课，执教内容为六年级下册《M10 U2 What are you going to study?》。</p> 听课 <p class="ql-block"> 本节课由歌曲《Goodbye,my friend!》导入，既活跃了气氛，又正好引出来六年级即将毕业进入初中学习的话题，同学们心仪的初中是什么？初中又将增加哪些新的学科呢？</p> <p class="ql-block"> 通过一系列图片复习小学学科名称。</p> <p class="ql-block"> 通过猜单词、开心大糖果游戏、火眼金睛等游戏，由词到句，带入句型练习，既巩固了新单词，又复习了句型。</p> <p class="ql-block"> 雷老师的评价用语丰富多样，以积极的鼓励为主，学生参与度高，课堂氛围轻松愉悦。同学们认真听讲，踊跃发言。</p> <p class="ql-block"> 板书设计精美，重点突出。</p> <p class="ql-block"> 六年的小学时光即将结束，老师有着千言万语想对孩子们诉说，为孩子们送上毕业祝福。</p> 评课 <p class="ql-block"> 课后，雷老师就本节课的教学设计进行说明并进行了课后反思。</p> <p class="ql-block"> 参与听课的老师对雷老师的课堂围绕教学设计、课堂组织、学生活动、核心素养发展、教学效果等方面进行了评课。老师们积极探讨、大胆反思、主动学习、认真总结，在交流中取长补短，达到了教研活动的目标和良好效果。</p> 教研 <p class="ql-block"> 期末考试临近，各科期末复习正在如火如荼进行中，本次英语教研组基于期末复习计划展开了热烈的讨论。</p> <p class="ql-block"> 赵校长提出，临近期末大家要合理安排好复习时间，有计划、有目的对学生进行复习。重点是对后进生的辅导，教师要对每个学生进行分析，将辅导内容具体化，具体到每天辅导哪些内容并落实到位，一帮一互助小组，做好辅导记录并反馈辅导情况。教给学生方法、技巧，重视审题。针对不同程度学生，分层要求。</p> <p class="ql-block"> 一、复习进度安排</p><p class="ql-block"> 第一阶段的复习，主要针对于教材的复习与梳理，把每模块的两个单元快速地过一遍，通过教材的重现来归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时注意基础单词、词组、句型的过关，让学生对所学的英语知识进行“查漏补缺”。</p><p class="ql-block"> 第二阶段的复习是横向复习。根据各知识点的前后联系，将课本中零散的语言点进行整体归纳、小结，帮助学生构建紧密联系的“知识串”。例如，我们复习will/be going to 的一般将来时就可以和一般过去时对比起来学习。这一阶段的复习中我将遵循精讲多练的原则，让学生通过对比进一步加强理性认识，然后通过针对性练习题做到灵活运用。</p><p class="ql-block"> 第三阶段的复习是对各单元做总结，进行书面表达方面的指导。在学生对基础知识已掌握的前提下老师适当引导，鼓励学生运用学过的知识进行“练笔”，然后全班交流，相互学习，共同提高。</p><p class="ql-block"> 第四阶段的复习，有选择性的做一些练习题和模拟题，侧重对做题技巧的讲解和做一些学生易出错的题目，指导学生掌握一些做题的要领，通过分析和操练让学生掌握每题的做题技巧。</p><p class="ql-block">二、注意事项</p><p class="ql-block">1、在复习的阶段，对于重难点、易混淆、易出错的语言点，应多加复习指导和练习，再拿出来跟学生细嚼，让他们重点消化吸收。</p><p class="ql-block">2、注意因材施教，采用分层教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。对于“学困生”还要倍加关注，基础差的同学，重点放在基础知识的复习上。开展“一帮一”活动，让中下生的成绩尽可能地提高，并及时表扬和鼓励他们，让他们恢复学习的自信心。对于一些尖子生，重点放在能力的培养和综合知识的运用上。一切从实际出发，争取让每位学生都有不同程度的进步与提高。</p><p class="ql-block">3、注意做好学生的心理调试工作</p><p class="ql-block">对于自感压力大的同学要耐心疏导，从思想上为他们减负，使他们没有任何心理压力；对还没进入复习状态的人，要给予一定压力，使他们能较好地投入到复习中来。</p><p class="ql-block">4、在教学中注意新旧知识的衔接，在学习新知识的同时，有意识地复习旧单词，增加学生听的输入量，减少遗忘现象。</p><p class="ql-block">5、设计不同类型的题型，训练学生的审题潜力和做题潜力。</p><p class="ql-block">6、及时做好检测和小结工作，以便及时地调整复习计划。</p> <p class="ql-block"> 教研活动虽然已经结束，然而我们的脚步永不停驻，让我们一起在探索中不断前进，努力创造新篇章！</p>