共研建构，筑梦成长——海口市秀英区锦地幼儿园户外建构游戏培训活动

锦地幼儿园

户外建构游戏是幼儿最喜欢的游戏之一，它对培养幼儿的创造力、想象力和动手操作能力都起着很重要的作用。为了更好的落实《3—6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要》，进一步提高幼儿园户外活动的质量，提升幼儿游戏的实效性，加强教师间的交流合作，为了强化课题意识，提升教师户外建构游戏的组织水平和知识技能，并解决教师组织建构活动的困惑。6月8日下午，在副温园长的带领下，开展了一次户外建构沉浸式的教研活动。 　　《指南》在前言中指出："珍视游戏和生活的独特环境，创设丰富的教育环境，合理安排一日活动，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。"一个材料丰富、功能完善的建构区，能够强烈吸引幼儿参与到建构活动中，尽情享受建构游戏，从而得到良好的发展。 老师们以小组为单位，进行思维的碰撞，制定游戏计划——分工搭建——过程讨论选材…… 　　老师们分享她们小组制定的计划并跟大家讲解她们组的玩法及所需的材料。 如：张丽老师组搭建的游戏名称叫《勇敢小士兵》，是利用小推车把篮球推到一个点然后再抱着篮球过独木桥、夹着篮球跳一段路、拍球过障碍物、投篮、跳山羊、仰着爬、到达终点。 　　符异风老师组搭建的游戏名称叫《快乐运球》，首先从弯道出发，再钻过三角形的门、拿球把手伸直保持平衡的走过去，走完后投球，然后再把球捡起来夹住跳圈，像猴子一样用自己的办法不让球掉下来爬过去，小朋友把推车到终点。 　　程长昕老师组搭建游戏的名称叫《迷宫》，有四个出口，小朋友们在迷宫里找到出口就可以闯关成功啦！ 　　陈红瑾老师组搭建的游戏名称叫《冒险家的旅行》，她们先把球从立柱这边滚过去，再从垫子上面侧滚翻，跳呼啦圈，再走独木桥，钻山洞。到最后我们到了攀爬架，有三条路可以任走一条。 　　羊李思老师组搭建游戏名称叫《玩转木梯》，一开始只是把梯子放在地上，一人一个梯子在上面走来走去，变成把梯子拼接在一起，变成一个长长的梯子，后面的小朋友扶着前面小朋友的腰，像搭火车一样往前走。加入了轮胎，把梯子放在轮胎上，这样梯子就变高了，比在地上的时候更刺激。又把好几个轮胎叠在一起梯子就变高了可以网上爬，另一边放木板像滑滑梯一样滑下去。最后把所有的轮胎还有梯子搭成一个圆圈不停的在上面走。 　　薛丽雅老师组搭建的游戏名称叫《智勇大闯关》，首先从垫子上面滚过去，再从滚筒上面爬过去，爬上梯子后从梯子上面滑下来，再从垫子上面爬过去，又走独木桥，再从滚筒里面爬过去，跳圈，然后走模特步，爬单杆把球踢进足球网就到终点。 　　老师们变身为“幼儿”，用各种建构材料搭建，从幼儿的角度出发。通过实际操作、感知、创造性的进行分组合作建构，切身体验建构游戏中的搭建技巧，探索适合幼儿年龄特点的建构技巧和指导策略。 　　搭建成功后，老师们化身为“幼儿”亲身体验搭建的游戏中，感受游戏带给幼儿的乐趣及寻找问题所在。 　　老师们回到会议室后，纷纷拿出纸和笔表征记录当时的玩法及感受。记录与表征”是幼儿科学探究中必不可少的步骤。基于此，教师则应该有意识地引导幼儿在科学探索过程中融入记录表征，使之成为幼儿园科学教育的重要环节。 　　记录完毕，老师们相互分享小组玩游戏的开心时刻。 老师们分享的表征。 最后由符若藏园长进行本次教研总结。 　　此次教研活动，老师们积极的心态，认真负责的学习精神，团结协作的凝聚力都得到了很好的呈现。让教师们“玩”起来，蹲下来，以孩子的角度去探索户外建构游戏的玩法，有力地提升了教师户外游戏的组织与实施水平，逐步成为幼儿游戏中的支持者、引导者、合作者。不但有效提升了老师们在户外建构游戏中的专业理论和技能技巧，而且在实操过程中获得了幼儿在建构游戏中的切身体验，掌握了户外建构游戏开展的流程，为我园下一步户外建构游戏活动的开展打下了坚实的基础。