<p class="ql-block ql-indent-1">清风明月之夜，一卷在手，纸页沙沙，书香缕缕，兴起而读，兴末而止。读书于我们而言已不仅是开拓视野，增长才识，而是一种心灵的慰藉。在6月8日晚上，方志敏希望小学全体教师齐聚一堂，举行教师读书分享交流活动！</p> 分享记录 <p class="ql-block ql-indent-1">郑小丽老师给我们分享的书籍是《思维导图与小学英语教学》。思维导图的色彩，图画，线条，关键词，能给学生强烈的视觉冲击力，又能开发学生的大脑记忆！通过思维导图，学生不再去死记硬背课文，而是利用思维导图，用自己的话，条理清晰的总结出课文，加深今天所学知识的记忆，希望在以后的教学实践中可以慢慢体会，发挥思维导图真正的作用，让孩子们真正爱上英语这门课程。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">刘雨晨老师给我们分享的书籍是《英语教学设计ABC》。书中钟启泉指出，教师是根据课程的单元内容与儿童的兴趣、爱好进行设计的。“设计” 的行为就像儿童搭积木一般，意味着需要通过种种试探来表现某种主题，中途或许会做出多次的变更。设计是通过和对象不断的对话来生成与发展的。教学的设计也同样如此，通过教学内容的主题与学生的创造性对话来 “设计”一种教学。把儿童的学习经验视为认知性经验、社会性经验、伦理性经验加以丰富地实现的 “过程”，就是“设计”。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">郑花嫆老师给我们分享的书籍是《孩子的问题是问题吗》。郑老师最主要分享了书中提到的怎么克服学习障碍，当孩子遇到学习障碍，就是给大人机会去理解他、帮助他，我们需要从多种渠道全面了解孩子，并信任孩子的学习倾向，理解其内在兴趣，提供适当条件，以促进他们自发地学习，释放所有的学习、发现、丰富知识与经验的潜能和愿望，而不是以强制手段，否定、扭曲、抹杀其本性！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">周钰琴老师给我们分享的书籍是《小学数学这样教》。这本书更多给的是实践性指导，每个版块设置什么样的实践性作业都有非常明确的提示和指导，整本书贯穿了一条思想主线，就是将枯燥的数学教学趣味化，图像化，让孩子们在画画中感受数学思维，建立数感，这也是当前数学教学不断探索的！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">最是书香能致远,读书之乐乐无穷。读书能给我们带来知识；读书能给我们带来快乐；读书能给我们带来享受；读书就是一种幸福的享受！</p><p class="ql-block"><br></p>