<p class="ql-block">题目及要求</p> <p class="ql-block"> 吹灭别人的灯，并不会让自己更加光明；阻挡别人的路，也不会让自己行得更远。</p><p class="ql-block"> “一花独放不是春，百花齐放春满园。”如果世界上只有一种花朵，就算这种花朵再美，那也是单调的。</p><p class="ql-block"> 以上两则材料出自习近平总书记的讲话，以生动形象的语言说出了普遍的道理。请据此写一篇文章，体现你的认识与思考。</p><p class="ql-block"> 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。</p> <p class="ql-block">审题及思路</p> <p class="ql-block"> 第一则材料可以概括为“损人未必利己”，做别人路上的“拦路虎”也必将为人所唾弃，第二则材料辩证看“一枝独秀”与“百花齐放”的关系，俩则材料组合意在强调我们要尊重别人，尊重多样的美才能有更加丰富多彩的世界。两则材料一反一正，给我们提出了应该如何处理人与他人之间的关系的方式，那就是尊重他人的不同，保持多样并存的大美局面。这种关系甚至可以扩大到不同国家之间，不同文化之间。</p> <p class="ql-block"> 本题题目文体选择难度不大，较为适合学生抒发议论，但在写作过程中应注意对“一枝独秀”和“百花齐放”的辩证关系的分析，可发挥的空间与切入角度是较为多元的。平时就对国家大事比较关心的同学，就可以以国家及世界的大事为切入，发表自己的观点，例如互利共赢的开放战略、文明的多样性、构建人类命运共同体等，以及以中美之间博弈的时事去探讨科技发展中的自力更生与借鉴学习。</p><p class="ql-block"> 行文过程中，学生需对材料作精细解读，适当引用以得出准确的观点。主体部分尽量有清晰的论说角度，并形成完整有层次的逻辑关联。凸显行文逻辑的同时，既有现实生活的解读与思考，又有较为有深度的思考和较为广博的视野。</p><p class="ql-block"> 材料选择上，可以使用历史经典，如论语中的一些名言警句；当代行业风采人物，如最近比较热的特斯拉进入中国、共享专利；或是生活中的诸多现象、人物故事，如福原爱到中国学习乒乓球、外国教练指导中国选手获得冬奥会冠军等等。整体上，文章主题突出，材料多元且有层次感，突出个人认识与思考是获得高分的重要前提。</p> <p class="ql-block"> “价值引领为先——培根铸魂”，高考评价体系中的“四层”考查内容以“核心价值”为引领，这就要求我们要在坚定理想信念上下功夫，解决好学生的世界观、人生观和价值观。 考题中的两则具有深刻思想的语句，体现了“互助合作”“互利共赢”的思想，要求我们以包 容开放的心态看待家事国事天下事，无论在国家大事方面还是我们个人生活中必须摒弃单 打独斗的个人英雄主义，反对精致的利己主义，明白美美与共方可实现世界大同。试题引导青少年胸怀国之大者，树立正确的世界观、价值观，本考题对于塑造学生“三观”方面意 味深长。</p> <p class="ql-block"> “彰显时代特色——与时俱进”，目前国际形势的复杂多变，国与国之间竞争激烈，在 时代的洪流中个人发展也尤为重要，两则材料不仅为我们处理国与国关系之间提供了借 鉴，而且在个人为人处世方面给以我们重要的启发意义，国与国之间，人与人之间不应该 “吹灭”与“阻挡”，而应该互相“点亮”，因为只有各国的“众灯点亮”方可世界光明。 </p> <p class="ql-block"> “多角度切入——发挥空间大”，考生在充分理解和把握两则材料的基础上，既可以就 国家大事、国际事务发表自己的见解，也可以就为人处世谈自己的理解，亦可以从个人成 长角度谈自己的思考，角度可大可小，可发表议论看法，可叙事抒情，让所有考生都有表 达的内容与发挥的空间。 </p> <p class="ql-block"> 全国乙卷作文题以价值引领为先，强调了语文学科的育人功能，体现了时代特征，凸 显了语文核心素养，很好地落实了“立德树人”的根本任务，既融入了习近平新时代中国特 色社会主义思想，又能紧贴考生生活，从中可见出题人的用心与精心！</p> <p class="ql-block"> （文字引自网络以便收藏）</p>