小荷暑秋阅读课程出炉丨高考语文的核心能力，就是阅读能力

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6月7日上午，随着一声铃响，高考第一科语文顺利完成。2023高考作文题也随之出炉。 　　乍一看，似乎今年的作文很简单。但其实，更侧重提炼核心思想主题，对阅读能力的要求更深了。不得不说，现在的高考作文出题角度是越来越独特、新颖、与众不同。也再次证明了：如果不阅读，孩子则无法应变多维思辨的考核。 　　“时间”是这道写作试题材料的重要关键词，时间的有限性、不可重复性，构成了探索人生意义的基本前提。人与时间的关系是永恒的主题。如何安排时间、驾驭时间，是人类自我意识的彰显。生活中，对时间的计划、安排与体验，就是时间观念的具体表现；这是入手写作一个最直接的切入点。 如果你读过《毛毛》，下笔写这篇作文的时候，应该如神来之笔吧。这是一部轰动世界的时间幻想小说，现代人诠释时间的最佳读本，打动灵魂的生命寓言，引发现代人对时间和生命的思考。如果孩子能从《毛毛》这本书中获得启迪，在考上写出富有想象力的科幻小品，也是令人耳目一新。 小荷沉浸式阅读课 就收录了《毛毛》这本好书。小荷老师带孩子真正读懂一本好书，并实现拓展迁移，全面提升孩子的阅读力。 　　2023年高考语文全国乙卷作文为材料作文，两则材料出自习近平总书记的讲话，主题均是个体与群体、局部与整体、小气候与大环境等之间的辩证关系。同时双材料和关系话题的设置能有效考查考生的思辨思维能力，反映考生的语言驾驭水平。对思辨思维的考查在历年高考作文试题中屡见不鲜，对思维能力的考查在整套高考试题中往往随题可见。 如果孩子平时没有大量的阅读积累，或者只是浅显、随意地读一些非经典的书，很难写出深度和独特的见解，所以我们要给孩子更高阶的阅读方法引导。 小荷少年文学院联合亲近母语研究院打造的沉浸式阅读课程，高度关注儿童的自主阅读、同伴探究、团队深读和个性化产出。带领儿童共读、深读经典作品，帮助儿童全面提升阅读能力与核心素养，促进文化认同与精神成长。 让孩子从不爱阅读到爱阅读，从浅阅读到深阅读，从学习阅读到用阅读去学习、去探究、去表达。 远在原始时代，人类就通过讲述神话和传说，团结部族，形成合力；春秋战国时期诸子百家常通过寓言等故事阐发学说；秦汉以来，故事变得日益丰富，成为中华优秀传统文化的一个组成部分和喜闻乐见的表达方式。好故事，可以帮助表达沟通，可以改变一个人的命运，可以展现一个民族的形象……但是，从小缺少阅读的孩子，心中没有“好故事”，根本无从下笔。 当代青少年，要安静，要有自己的空间，要沉淀，要成长。对于青少年来说，“自己的空间”具有独特的精神价值，这里有你读过的书，有你积蓄力量、有为继续成长加油充电的地方和对未来的憧憬和想象。题目看似不难，实则立意很高，极其考验考生的水平和积累，更需要功力深厚的语言表达能力。这些能力都藏在孩子平时大量的阅读积累中。小荷沉浸式阅读课中所选作品更是注重经典性、儿童性、教育性，关注孩子的语言发展与精神成长，并与孩子当代生活相连接。同时，注重文学阅读。还适当搭配人文阅读和科学阅读，兼顾到不同主题、不同体裁的作品，兼顾原创和国外优秀作品。为孩子呈现一个多元的世界，拓宽其阅读视野。 　　纵观近几年高考作文方向，关注点都在考生能否贴合生活实际，鼓励考生个性化表达；坚持价值引领，引导学生坚定理想信念、关注社会生活；考查高阶思维品质，助力拔尖创新人才培养。 这些也是小荷少年文学院为孩子们精心设计课程的初衷。 高考语文的核心能力，就是阅读能力！当孩子有大量的阅读积累支撑时，置身考场面对考题时，心中自有丘壑。以独立的思想、感触辅以文字表达能力，用心思考，用心表达，这样无论遇到什么作文题，都能笔下生花。 小荷的孩子们有福啦！可以参加线下小荷阅读课哦~这个夏天相约小荷少年文学院孩子们一起合作思辨交流，创意产出引领成长