<p class="ql-block">接着前天的内容继续汇报。</p> <p class="ql-block">五、播音主持</p><p class="ql-block">英特学校专门设置了播音主持这一校本课程，他们聘请了一些播音主持专业的老师，先由老师培训老师，然后老师再从课堂上面向所有学生进行培训。通过长此以往的坚持，他们的每个学生都具备声情并茂的朗读能力。</p><p class="ql-block">培训的方法大致是这样的：</p><p class="ql-block">1.口部运动操：锻炼放松嘴部、脸部肌肉</p><p class="ql-block">2.气息训练：有动作训练如何吸气呼气，如何快速换气等（这个我没学会，网上应该会有资料）</p><p class="ql-block">3.练习内容：绕口令，儿化音，快板，贯口等</p> <p class="ql-block">播音主持校本课，我基本是在二年级课堂上参观的，绕口令的训练，他们是先要求学生慢读，确保每个字发音准确且饱满，在多次练习中增加熟练性，再慢慢提升速度。</p><p class="ql-block">还有一个《数枣歌》应该是训练学生的气息的，让学生一口气把10个枣都数完。这个内容我没拍上照片，下面展示的图片是我在网上找的。</p> <p class="ql-block">我们去的第一天上午，篮球场上有个活动，类似于咱们的社团展示。在这个篮球场上，我就看到了他们的学生，小小年纪就能熟练的打快板，还有两个男生穿着长袍在说相声。我们这些参观的老师，还没有走到他们面前，他们就已经锣鼓家伙一起响了，非常自信大方！</p><p class="ql-block">我们在校园里参观了两天，这些孩子与我们迎面而来，都主动招手笑脸问好，那种情绪特别能感染人，有好几次，我都受到了感染，也满脸笑容的向他们招手回应。</p> <p class="ql-block">六、高效阅读</p><p class="ql-block">当时在他们的活动安排表里看到有这个高效阅读课的时候，我也是特别期待。当初我参加工作的第一年，让我带一年级，当时我还问同事们，这个阅读课到底该怎么给学生上？就是每人一本书，读读就行了吗？那怎么才能保证咱们的学生确实读了没读，读得又怎么样？到底有效不？看完他们这个高效阅读课以后，王校长跟我说，其实咱们的老师平时也在做这些事，只是咱们缺少了一个跟进反馈，也就是他们英特老师搞得这个阅读检测。我先把他们这个阅读课的流程说一下：</p><p class="ql-block">1.眼脑机能训练：定点凝视训练（培养注意力）、视点左右移动训练、上下移动训练、蛇形扫视训练、扩大视野训练。</p><p class="ql-block">2.缓解眼疲劳操：刚才机能训练，眼睛有些累了。</p><p class="ql-block">3.提出阅读要求：思想上要集中注意力，行动上要快静齐，读书的时候要做到四不（不出声，不指读，不摆头、不回视），无论文章有多难，只能读一遍，不能回头看。</p><p class="ql-block">除了要做到这些，老师还给学生明确在阅读时需要关注哪些文本内容（题目，作者，出处，六要素、主要事件，中心思想，读后启示）</p><p class="ql-block">4.计时读书，读完抬头看看自己一分钟读了多少字。像个小比赛。</p><p class="ql-block">5.同学交流，说说你都在这篇文章中感悟到了什么。</p><p class="ql-block">6.写作拓展</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">七、大课间队列</p><p class="ql-block">说到这里，我实在忍不住想给大家看看他们学校的课间操，尤其是队列行走。大家先来看几段视频。</p> <p class="ql-block">指挥老师神采飞扬，体育老师动作专业，一板一眼，丝毫不差。学生们在这群敬业认真的老师的熏陶下，日复一日，也都表现的文明有礼，自信大方，慢慢的这就形成了他们英特学校独有的校园精神文化。再加上平时在课程中渗透的传统文化教育、红色英雄教育，他们的学生在表现的自信大方的同时，还在内心深处种下了浓厚的家国情怀，他们学校的每个孩子都会讲多个英雄故事，人人心里都有榜样、有理想，慢慢地这就形成了一种学习的内驱力，学生自己从心里就知道规范自己，知道上进。并不是人人都有。</p><p class="ql-block">反观咱们的学生，在某些方面我们确实做的不够好，最起码这种内驱力，并不是人人都有。</p><p class="ql-block">那么说到这里，我想起来杜厅长说的两句话：老师不要去指责学生，你这不行那不行，领导也同样不要去指责老师，这不认真，那不认真。当然这个话也要一分为二的去看待。对于那些思想上就是不认真的学生老师，应该要批评教育。那是不是所有的学生老师都是故意不认真呢？我看未必，所以这就需要我们去反思，是不是我们的教育方式，领导方式需要改进呢？</p> <p class="ql-block">还有一点，我的感受也很深，那就是五育并举，一定要重视艺体老师的作用。咱们学校过六一，凡是那些上台演出的孩子，无论学习好坏，我看着他们的精气神都发生了很大的改变。其实就是这样，并不是每个孩子都能成绩优秀，我们应该发掘一些孩子的艺体特长，让他们都能闪闪发光。谁能给他们提供专业的指导呢，就是艺体老师。我小时候上学，看到学校里最漂亮、最有气质的老师，永远都是音乐美术老师，最能和学生打成一片的就是体育老师，往往都不是我们这些文化课老师。我觉得在形成咱们自己的校园精神文化这一块，是万万不能少了艺体老师。</p> <p class="ql-block">最后一点，那就是团结和坚持。无论是文化课的教研活动，还是学校层面的任何一个活动，甚至是前段时间的教师大合唱，都需要集大家的智慧力量，才能获得更好的成绩。那说了这么多，难道都是人家的好，咱就一点好的也没有吗？肯定不是！赵校长就说咱们的老师比他们英特更好，只是好像咱们有些问题没能疏通好，大家都比较内秀，不想展示自己。他还说，如果咱们也都好好反思自己，把自己想做的事坚持做下去，我们只能是做得比他们英特学校更好！</p>