<p class="ql-block"> 为了更好地开展第十二个学前教育宣传月活动,提高教师观察、倾听、解读、支持幼儿的发展行为,形成真正尊重和支持幼儿发展的良好氛围,加强师幼高质量互动,2023年5月31日至6月9日,川口镇驮岭新村幼儿园开展“倾听儿童 相伴成长”系列教研活动,本次活动由霍园长主持。</p> <p class="ql-block">倾听是心与心交流的开始,</p><p class="ql-block">倾听是理解、共情的姿态,</p><p class="ql-block">我们教师要做一个温暖的记录者,</p><p class="ql-block">有耐心的倾听者,有力度的支持者</p> <p class="ql-block"> 最后,霍园长对本次教研活动进行了梳理与总结:一是儿童视角。从一对一倾听开始,走进孩子、理解孩子、支持孩子;二是情感链接。在倾听中与孩子共情,听孩子最想说的什么?反复说的是什么;三是有效支持。用心倾听观察孩子游戏中的行为表现,思考行为背后的缘由,看懂孩子的行为模式、思维习惯,考虑如何给予孩子环境、材料、时间的有效支持。</p> <p class="ql-block"> 霍园长强调了教师在撰写观察记录时要立足儿童本位,聚焦孩子行为产生的原因进行观察、分析。爱是最大的基础,幼儿只有感受到充分的爱和全身心的肯定、接纳和支持,他才愿意全身心投入,才敢进行冒险,把他自己想玩的东西玩出来。体验过成功后,我们都能感受到幼儿的喜悦和满足。整个游戏过程,包括游戏故事背后的分享,其实是一个很大的反思,只有不断地反思才能产生下面的游戏行为。在整个游戏过程里面,我们看到幼儿都能各自找到自己最恰当的学习点。幼儿在游戏中找到乐趣,和同伴一起进行合作、协商互助,进行有意义的交往,遇到困难都能去想办法,敢于去实现,愿意去挑战,这都是游戏真正的教育价值。</p> <p class="ql-block"> 玩的当下是幼儿整个游戏水平最真实的时候,一对一表述时是他们内心想法最真实的时候。霍园长抛出幼儿游戏后的表征记录,以此引发教师思考“针对该幼儿的游戏视频和游戏故事,说一说什么是倾听,观察,对话?”老师们按照年级组展开了激烈的头脑风暴,大家畅所欲言,分享经验,同时形成思维导图。</p> <p class="ql-block"> “倾听”不是“听到”和“记录”,而是“听懂”和“尊重”。“倾听孩子”,是为了让我们能更好地读懂孩子、了解孩子的想法、站在孩子的角度思考问题,这些都是尊重儿童的前提。而“一对一倾听”,则是为了尊重儿童发展的个体差异性。我们还通过案例剖析对教师的案例撰写进行了学习和点评。</p> <p class="ql-block"> 蹲下、倾听、记录、不断贴近孩子、深入理解孩子、全力助推幼儿的学习与发展、用心教育、努力成就!让我们共同携手,倾听儿童,相伴成长,用心去看见儿童,在转变中发现儿童,在观察后支持儿童,学会站在孩子的角度去倾听、理解他们的行为,走进孩子的世界。让孩子在“自由”中绽放别样的精彩!</p>