<p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">工作室理念：以语润心，助梦一程</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">工作室简称：语程工作室</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">工作室教学主张：“润”语文</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">与和风轻歌，与细雨曼舞。纷纷的雨，浸润了路旁点点黄花，风扇带出微微的风，拂过老师们专注的面容，在活动现场的教师，无不感叹：好一场及时雨，润物细无声！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">乘课改东风，云南省程瑞名师工作室第三次集中研修活动，于2023年6月5日，在楚雄市鹿城小学文庙校区拉开帷幕，工作室成员陆道姬老师携楚雄市北城小学团队5名学员，参加此活动！</p> 善借东风力 <p class="ql-block ql-indent-1">当你知道该走向何处时，你往往没有机会走了！鹿城小学李文伟校长向老师们讲述《一个教师的成长之路》。从教师起始期到成长期，到成就初期，再到高成就期，教师需要直面自己，打磨自己，准确找到自己的第二曲线。一个《鸭妈妈》的视频也阐述了如何做教师的真谛：示范、引领、尝试、鞭策、沟通......</p> <p class="ql-block ql-indent-1">你的教学风格是什么？你的教学主张是什么？如果用一个字来形容语文，你会用哪一个字？三连问后，你一定能从名师工作室支持人程瑞老师的讲座了找到答案——“润”语文！润化、润育、润泽、润己、润阅、润愉、和润、润文、润心。真正好的教育必是质朴细腻，和风细雨润心田！工作室平台，是教师成长内生动力的源头，也是教师们放飞梦想的阶梯！</p> 采菊东篱下 楚雄市北城小学陆道姬老师团队 <p class="ql-block ql-indent-1">工作室学员胡天菊老师，带来部编版四（上）习作单元《爬天都峰》课例展示：胡老师紧抓习作特点，在学习中，让孩子获得知识系统，在迁移中，让孩子获得学习系统，在实践中，让孩子联系自己的生活实际，来解决生活中的问题。讲解、实操、拓展，我们在新课标的沐浴下，实践着，反思着，成长着！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">工作室成员陆道姬老师，带来部编版四（上）第七单元古诗《出塞》课例展示：陆老师紧扣大单元主题：百年不变的爱国心，设计本节课任务：寻找诗人笔下戍边战士的爱国心。从地理分布寻找阴山，从历史角度看秦汉唐三朝，从戍边战士退与不退建立思辨点。那阴山后面是一代代戍边战士的爱国心，语文课堂是文化的传承，又何尝不是育生育己呢？</p> <p class="ql-block ql-indent-1">核心素养、学习任务群、实践性......这些课标高频词如何在语文课程中相融，紧接着，楚雄市北城小学团队陆道姬老师用课例与理论相结合的方式，向我们展示了《学习任务群下的教学目标定靶》。学习任务群的建立指向文本目标定靶，目标定靶紧扣学生能力的培养，学生能力的培养，最终告诉我们的是育人润心！</p> 楚雄市鹿城小学李春梅老师团队 <p class="ql-block ql-indent-1">“让学生站在课堂正中央!”这是鹿城小学何婕老师用她的课堂传达的教学理念！部编版四年级上册第六单元《童年的水墨画》，课堂上的孩子们动起来，课堂活起来，学着文本中的水墨画，此时的课堂，那一幅幅用心研学的画面也何尝不是孩子们此时童年的水墨画呢？</p> <p class="ql-block ql-indent-1">你看，黑板上画上了形象的蜘蛛网，以“网”照应文本，以文本来学“网”，鹿城小学侯海燕老师用这样的支架，让文本跃然纸上！孩子们或许会忘记很多东西，但是这张网，此时已经无比深刻的烙刻在每一个孩子和听课教师的心中，会带领着他们走向更高更远的地方！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">工作室成员李春梅老师，以自己的参赛经历结合理论，向老师们传递了《如何说课》的方法！将老话题赋予了新意：单篇中看整体，细微中看理念，平常中看特色，文本中看文化！娓娓道来的讲座，如和风细雨，流入老师们的笔尖，润进老师们的心田！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">什么是大单元？如何实施大单元？那些课标中的核心理念，在鹿城小学李晔老师的讲座 《核心素养视域下小学语文大单元教学的实施》中扑面而来。李晔老师运用课例将抽象的概念形象化，复杂概念简单化，清晰的向老师们阐述了课改下教学的发展趋势，当务之急，我们该做什么？该如何做？</p> 悠然见南山 <p class="ql-block"> 作为一名小学语文老师，你要有长板，但是也不能让你的短板太短。</p><p class="ql-block"> ——工作室主持人 程瑞老师</p><p class="ql-block"> 学而后知不足，用而后更加知不足，在展示教师的课例中，程瑞老师结合自己所学所思，开展理论与实操的实践活动《好板书不露怯——板书与板化设计》。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">楚雄市教师培训中心主任杨家华同志，对此次工作室活动给予高度评价，并向所有在场教师提出了：紧跟时代脚步，更新教育理念，提升自身素养等希望。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">那一页页的笔记记录会告诉你，我们知自己的不足；那一篇篇学习心得会告诉你，我们一直在路上不敢松懈；那一次次关注在专家身上的目光会告诉你，这个亮点烙刻在我们的学习之旅上！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">我们点头、浅笑、思考、交流，或许，在新课标依托下的教育改革之路还很迷茫，但是不要慌，推开那扇窗，你看，有光正在透进来......</p> <p class="ql-block">图文：云南省程瑞名师工作室</p><p class="ql-block"> 北城小学团队</p><p class="ql-block">审核：程瑞</p>