“民族音乐的传承育人价值，如何在中学小学的音乐课堂中良好实现一以《将军令》为例” 组本教研活动

南方三小郭依格

不积跬步，无以至千里。不积小流，无以成江海。再好的音乐家也是从一个个小小的音符开始走上音乐的道路，也是从一次次打磨来提升自己的能力。 学期伊开始，南方三小音乐组确定了的教研主题为——“民族音乐的传承育人价值，如何在中学小学的音乐课堂中良好实现”以《将军令》为例，根据学生的情况我们进行了第一次组本教研。 吴佳璇老师进行了第一次磨课，带领了6.3学生走进中国传统音乐，感受古曲《将军令》的魅力。充分体现了传统音乐文化在中小学课堂中的传承与创新。 听完课后，我们对本堂课的几点不足进行了研讨，乐曲主体部分的粗吹与细吹听辨需要再合理化，改变律动方式，可以在粗吹时拍手细吹时锤掌心，另外课件文字展示部分不要太多，细化内容。删掉全曲的完整聆听部分。段听赏时三部分的板书改为贴图卡展示。 　　吴佳璇老师进行了第二次磨课，吴佳璇老师在第一次磨课分享的基础上加以调整完善，将古曲《将军令》带入情节，引导学生律动感知，丰富了课堂活动，体现了新课标要求。 　　听完课后，我们对本堂课的几点不足进行了研讨，整堂课程教师情绪要饱满，要有将军的那种风范，，情绪能感染学生。。其次，由于古曲《将军令》听赏有一定难度，学生容易产生枯燥乏味的情绪，一定要有古代将军统领作战的影视面面展示，带给学生视觉击，吸引注意力，同时也能帮助学生更好的理解音乐的表达。问题的设计可以是提问学生“你们知道古代的将军是干什么吗？”由此介绍将军的形象切入题。 　　吴佳璇老师进行了第三次磨课，听完课后我们认为首先，整堂课程教师情绪要饱满，要有将军的那种风范，情绪能感染学生。其次，由于古曲《将军令》听赏有一定难度，学生容易产生枯燥乏味的情绪，一定要有古代将军统领作战的影视面面展示，带给学生视觉冲击，吸引注意力，同时也能帮助学生更好的理解音乐的表达。问题的设计可以是提问学生“你们知道古代的将军是干什么的吗？”由此介绍将军的形象切入课题。最后，整堂课最好是有从古至今的连线贯穿，从古代的将军到现代的战士，正是因为有他们守卫我们的国士，才有了我们今天的幸福生活，升华到爱国主题。 　　在每一次试教结束后，音乐组的老师们都第一时间开展了教学研讨，对吴佳璇老师的课程进行了梳理和评价，发现问题，在反思中进步。在一次一次磨课中教师的教学能力得到进一步提升，快速成长。 5月25日上午，“民族音乐的传承育人价值，如何在中学小学的音乐课堂中良好实现一以《将军令》为例” 的组本教研活动正式在学校录播室开展。 　　课例展示完成后，音乐组进行了现场研讨，晏小宇老师担任本次教研活动的现场主持，吴佳璇老师带来了本次课程的课例解读，罗容娜老师、陈琪云老师、郭依格老师、晏小宇老师就教学目标、教学环节、教育方法、教学效果等方面进行分析并围绕教研主题进行讨论、分享。 通过此次组本教研活动，各位老师对民族音乐教学有了一些新的思维模式，并明确今后努力的方向。我们相信，教师的业务素质会不断提升，学生的音乐素养会不断提高。