<p class="ql-block"> 草木峥嵘，繁花盛开。根据中心校安排，5月8日，到人民大道教育集团文博源校区观摩“2023年安阳市小学语文优质课决赛示范课”。</p><p class="ql-block"> 一排排教学楼错落有致，校园宽阔整洁，路两旁多位值班教师笑脸相迎，学生排着整齐的队伍有序入校，一切让人感到热闹而温馨。</p> 动物王国联欢会 <p class="ql-block">一、生字回顾</p><p class="ql-block">1.教师领读。</p><p class="ql-block">2.黑板贴名牌。（黑板上动物王国画）</p><p class="ql-block">你发现了什么？虫子旁 甲骨文蛇的演变——虫</p><p class="ql-block">去掉虫子旁有什么发现？形式字 生字日历卡 </p><p class="ql-block">二、学习课文</p><p class="ql-block"> 1.读全文</p><p class="ql-block"> 2.逐句学习。学习生字，知道动物名称构字法。</p><p class="ql-block"> 3.学习生字迷 运 </p><p class="ql-block">三、老师节目:再次回顾全文</p> <p class="ql-block"> 《动物王国联欢会》听课收获:</p><p class="ql-block"> 1.学生习惯非常好:</p><p class="ql-block"> 当老师要求读书时，班长提醒:请大家把书翻到50也页——全班 齐声 “找到了”</p><p class="ql-block"> 2.课间制作特差别好。</p><p class="ql-block"> 3.板书设计很别致。（动物王国绘画）</p><p class="ql-block"> 4.蚂蚁勋章好！</p><p class="ql-block"> 5.养成习惯</p><p class="ql-block"> 课堂结束:学生摆桌椅、捡碎纸</p> 狐假虎威 <p class="ql-block">任务一:声情并茂读成语</p><p class="ql-block">任务二:惟妙惟肖演成语</p><p class="ql-block">任务三:入木三分写成语</p><p class="ql-block">任务四: 用成语</p> <p class="ql-block">《狐假虎威》听课收获:</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 1.课前活动:积累运用词语、修辞</p><p class="ql-block"> 2.学生有成语积累的好习惯</p><p class="ql-block"> 3. 成语梳理:</p><p class="ql-block"> 寓言故事中成语、多字成语、反义词、近义词</p><p class="ql-block"> 4.用成语和成语出处两个环节独特。</p> 海底世界 <p class="ql-block">《海底世界》听课收获:</p><p class="ql-block"> 1.课前出示整个单元的学习任务，强调本节课学习任务。</p><p class="ql-block"> 2.活动一:任务群目录设计有趣、有用</p><p class="ql-block"> 强调方法:抓住关键句、关键词</p><p class="ql-block"> 对比读 去掉关键词读 </p><p class="ql-block"> 小播报员♥好，当场播放让学生听</p><p class="ql-block"> 3.窃窃私语:朗读指导（拟声词 省略号 ）</p><p class="ql-block"> 4.拓展以前学过的有的……有的……有的……句式。</p><p class="ql-block"> 5.介绍方法:提取材料 加入自己思维创新</p><p class="ql-block"> 6.结尾:海底世界视频（时间可随意把控）</p><p class="ql-block"> 7.教师上课激情而又从容，充分调动学生积极性，时间安排特别好，课堂既有成果。（小播报员录制）</p><p class="ql-block"> </p> 我是一只小虫子 专家评课 <p class="ql-block">专家点评要点:</p><p class="ql-block"> 一、学习任务群和教材编排</p><p class="ql-block"> 1.语文越来越不会教？听课后好像多少明白点？</p><p class="ql-block"> 2.不要做宣讲员，做一个课堂设计者和组织者。</p><p class="ql-block"> 3.假情境不提倡。任务群不能设计假情境！</p><p class="ql-block"> 4.谁来梳理，谁来积累？学生主动。梳理首先有量的积累，大道小学课前诵读，值得学习。学生课堂语言丰富，在于平时的日积月累。积累个梳理非常有必要，如何形成语文素养？值得思考。</p><p class="ql-block"> 5.设计活动，充分展现自我，展现中发现规律。</p><p class="ql-block">6.学为中心。播放让学生听听，这就是真实情境。前面有勾连，后面有拓展化。</p><p class="ql-block">7.调动学生原有的知识积累，不能老师总结梳理。如:“手”字家族课上梳理，课下也要大延伸。</p> <p class="ql-block"> 8.高年级语言文字的梳理。积累什么？如何积累？（对比之处显神奇）</p><p class="ql-block"> 高年级也非常有助于语言积累和梳理</p> <p class="ql-block"> 二、学习任务群和语文要素</p><p class="ql-block"> 1.语文要素不能丢</p><p class="ql-block"> 2.一串手的字（藏在课文里的“手”字旁汉字）</p><p class="ql-block"> 如:1984年，美国教师发布“制作古罗马日报”，在大量的收集资料中学习各项技能。</p><p class="ql-block"> 3.现代学生学习途径、学习方法、学习能力都和老师平等甚至超过老师。老师要让位，不能缺位，更不能退位。关键时候，教师必须到位，通过点拨让学生上一个台阶。</p> <p class="ql-block">听课思考:</p><p class="ql-block"> 1.课堂节奏快:多次说快点</p><p class="ql-block"> 2.朗读设计少</p><p class="ql-block"> 3.课前导入时间不宜太长</p><p class="ql-block"> 4.时间紧张，板书都提前写好。不因板书浪费时间。</p><p class="ql-block"> 5.上课老师从衣着打扮、课堂语言设计都要精心设计，不能太随意。</p><p class="ql-block"> 6.弱水三千，只取一瓢，课堂要有亮点和生成。</p><p class="ql-block"> 7.漫画“我教小狗吹口哨”，不要抱着冷眼旁观、断然拒绝的态度，不能听着激动，回去不动。要有审辩思维，真正落实在日常教学钟。</p> <p class="ql-block">活动组织值得学习:</p><p class="ql-block"> 1.值班教师着装整齐，人数众多，每隔几米，路两旁<span style="font-size:18px;">每隔几米都</span>有教师迎接师生。</p><p class="ql-block"> 2.活动流程安排表新颖。</p><p class="ql-block"> 3.会场很大气，有专门音响师、座位指引等服务人员。</p><p class="ql-block"> 4.流程设计很紧凑，每节课之间只有5分钟，但每个班课前都有展示班级风采的环节。（有特色，既展示班级风采又宣传学校）</p>