<p class="ql-block"> 本次我们与大家分享《3—6岁儿童学习与发展指南》大班年龄段解读，希望能给大家提供一定的帮助。</p> <p class="ql-block"> 健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。</p> 动作发展 <p class="ql-block"> “动作发展”包括身体大肌肉动作和手部小肌肉动作的发展目标。幼儿的动作发展是身体机能发展状况的重要表现，同时也与幼儿心理的发展具有内在联系。幼儿身体动作的发展是适应社会生活必备的基本能力。</p> 生活习惯与生活能力 <p class="ql-block"> “生活习惯与生活能力”包括与幼儿健康成长密切关联的生活习惯、卫生习惯、生活自理能力和自我保护能力。良好的生活与卫生习惯是维护和促进幼儿自身健康的重要保证，生活自理能力和自我保护能力也是幼儿适应社会生活必备的重要能力。</p> <p class="ql-block"> 语言领域从倾听与表达、阅读与书写的准备两个方面，提出6个目标。一是强调幼儿期是语言发展的关键期，是后继语言学习和终身的语言发展的基础；二是强调交流沟通是学习语言重要途径；三是强调幼儿的阅读和书写主要是激发对阅读和书写的兴趣，是为后继的语言学习做准备阶段。</p> 阅读与书写准备 <p class="ql-block"> 阅读与书写的准备即“读和写”书面语方面的发展。3—6岁是儿童学习早期阅读和读写的关键期，我们要把握这个发展的时机，在培养幼儿口语交流能力的同时，激发幼儿对读和写的兴趣，掌握正确的读写姿势，帮助幼儿做好书面语言学习的准备。</p> <p class="ql-block"> 对幼儿来说，形成积极的交往态度，发展基本的交往能力，与周围的人建立亲密和谐的人际关系，既是当前发展的需要，更是一生发展的重要基础。人际交往包括四个目标：愿意与人交往；能和同伴友好相处；有自尊、自信、自主的表现及关心尊重他人。</p> 社会适应 <p class="ql-block"> 社会适应是个体在与社会环境相互作用中，不断地学习或修正各种行为和生活方式，最终达到与社会环境保持和谐与平衡的过程，也是个体逐步接受所在社会群体的生活方式、行为规范和价值观的过程。社会适应包括三个目标：积极适应群体生活；遵守群体生活的基本行为规范；具有初步的归属感。</p> <p class="ql-block"> 《指南》将科学领域分为科学探究和数学认知两个子领域。儿童对周围自然界中事物和现象进行探索并形成解释的过程称之为儿童的“科学探究”，儿童基于对自然环境中事物和现象的认识进一步形成的对逻辑关系的理解称之为“数学认知”。科学探究有助于儿童更好地认识和解释客观世界，数学认知则有助于儿童发现客观世界的规律性和有序性。</p> 科学探究 <p class="ql-block"> 儿童有着与生俱来的好奇心和探究欲望。好奇、好问、好探究是幼儿的年龄特点。探究既是幼儿科学学习的目标，也是幼儿科学学习的途径。大自然和生活中真实的事物与现象是幼儿科学探究的生动内容，激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力是幼儿科学学习的核心。</p> 数学认知 <p class="ql-block"> 儿童早期的数学学习和发展是指在与周围环境的互动中自发地或在成人的引导下习得数的知识、技能，发展数学认知能力的过程。它强调儿童对自己周围环境中的数学问题的关注和兴趣，强调在日常生活中通过感知、体验和操作活动理解数的抽象关系，并在解决问题的过程中感知数学的有用和有趣。</p> <p class="ql-block"> 艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。《指南》中将艺术领域分为两大部分，一是感受与欣赏，二是表现与创造。同时指出，幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，引导幼儿学会用心灵去感受美和发现美，用自己的方式去表现和创造美。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 别山小学幼儿园</p>