“工学一体上大学”能让学生实现什么目标和结果？

“工学一体”上大学

　　“工学一体上大学”是“专家个性定制学业、就业、创业、立业、创富”工程，自助餐厅式的服务，让年轻人在“不违法、不违背道德、不侵犯他人合法权益”的前提下，能有学历或职业资格证书，能“高端就业、高薪就业、体面就业、前卫就业、自主就业、智能就业、轻松就业、白领就业、快乐就业…”

终身就业有保障，生活无压力，更有快乐，名利双收。

●没有工作“活不了”，没有学历“活不好”。传统“正规”上大学，有学历、没实践、更没能力，干不了工作，毕业=失业。

●上班是为了眼前“生存”活命，学习是为了将来“生活”活好。

●工作是当下学习的依托，学习是未来长远工作的保障。

无论是最低的无学历，还是最高的博士学历，都必须赚钱活命，头脑灵活、能力强的赚钱多，活得就好。

没有情趣的就物质生活，有情趣、有能力、头脑灵活的就精神生活，有情趣、有能力、头脑灵活、有情怀的就灵魂生活。

上班工作只能维持活命，额外赚钱才能让人活好。这是人生的真谛，很多人一辈子也不知道。生活或赚钱，都是有方法的。你不知道方法，随大溜活着或赚钱，是没有好的生活并赚很多钱的。赚钱多的人不挨累，挨累的人赚钱不多。跟头脑是否灵活有关。

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如何能终身有工作、有学历、有能力、工资高、有名气、有发明、有出书、又能出国，用自己钱买楼、买车，过上人上人的牛人的体面生活？

 传统上大学是很难或者说是不可能得到的。上大学是一种投资！得有收益别亏本。

参加“工学一体上大学”！

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一、改变传统思维和做法

“工学一体上大学”跟传统上大学不同，不能用传统的惯性思维去看问题：

❶改变了传统上大学的“上课地点”：把“校园课堂”，改变成了实际的“工作单位”；

❷改变了传统上大学的“教学内容”：把没有实践也没有用的“空理论”，改变成了“具体实际工作内容”；

❸改变了传统上大学的“费用性质”：把原来“上大学”的父母“花钱”，改变成了学生“工作”给自己“赚钱”。

只有不同，才能解决存在的大学毕业等于失业，生存生活有极大压力，不敢结婚、生孩子等各种问题。

二、兼做多种服务

❶如果我们的“工学一体上大学”是学校，那么就需要有多大面积的校园、多少教室、多少师资……可是我们不在学校的校园、课堂上课，因此就不是学校；

❷如果我们的“工学一体上大学”是工厂，那么就需要有多大面积的厂区、多少车间、多少师傅……可是我们的学生不在工厂的车间上班，因此就不是工厂；

❸如果我们的“工学一体上大学”是在我的公司或学校，那么就需要学生在我的公司或学校上班工作，结果不是，而是在别人的数个不同的政府部门、央企、国企、公司、上班工作、赚钱；

❹如果我们的“工学一体上大学”是中介，可是我们做的却是学生（/员工）们的招收、就业、教学等多种服务；中介只招收和介绍工作单位，只介绍不具体保证任何事情，更不会服务很多事情。

三、校校合作、校企合作培养学生有实力

❶跟企事业单位合作解决就业

我们前期做的是招收和安置工作，确保招收来的人，有工作、高工资、工龄、社保、加班费、福利待遇等，更主要做的是服务，是教育和教学。得有广泛的人脉，有眼力见儿，会来事儿。

❷跟大学合作解决学历

学历是国家官方认可的凭证，能力是工作的保证。没有能力支撑下的学历是一张好看的废纸，有能力没学历可能会遭遇克扣。得有学历文凭。

❸专家个性定制学业、就业、创富等

①特别是因材施教的实践教学，所教的是任何学校都不教的、和教不了的各种知识和技能等等实际内容，尤其是教学生搞发明来开动脑筋，学会独立思考，不死记硬背。学完要有结果，要有用，要名利双收；得有头脑、有能力。

②更是教学生编书、著书、出书，由此学会电脑的办公自动化以及平面广告设计等等，同样是名利双收的。得有名气，让自己值钱。

这些都是高级知识分子晋职称最终都必须有的，但是高级知分子可能只用发明和出书证明自己的能力，不一定能用它们赚钱，我们用发明和出书赚钱并赚到钱。提前准备好做人上人的资本。

③我们还教学生赚钱，并且督促学生赚到钱，用工资和额外赚的钱买楼、买车、出国……有能力，也有资本。

④我们教学生做人、做事、说话、和同事交流、和领导交往、孝敬父母和长辈、甚至教学生如何经营婚姻和家庭、如何教育子女……提高情商、洞察别人心理。

四、学习的目的和结果

“工学一体上大学”的最终目的和结果是，学生能在三五年的时间里，有下列收获：

❶拿到国家承认的学信网上永久查询的学历、学位、职业资格证书；

❷用自己的能力和工资及额外赚的钱实现有工作、有工资、有工龄、有社保、有加班费、有饭补、电话补助、交通补助等、双休、法定假日、年假、婚假等各种待遇；

❸更是有钱、有房、有车、出国、有发明、有编书著书出书等一系列的收获。

五、国家有政策支持

2005年11月13日温家宝在全国职业教育工作会议上的讲话中指出，“……要改变传统的以学校课堂为中心的做法，职业教育的课堂有些要设在学校，有些可以设在工厂车间、服务场所和田间地头。要加快职业院校实训基地建设……”

六、法律有支持

2014年3月13日上午，十二届全国人大二次会议胜利闭幕。国务院总理李克强在人民大会堂金色大厅与中外记者见面并回答记者提问时提到了这句谚语，具体为：

让市场“法无禁止即可为”让政府“法无授权不可为”。

对私权利来说，“法无禁止即可为”；对公权力来说，“法无授权即禁止”。

作为一个公民，他不但可以大胆地运用自己的权利(法无禁止即可为、自由)，还可以勇敢地监督政府(法无授权即禁止)。

对政府而言，不但要谨慎运用手中每一份权力(法无授权即禁止)，还必须尊重公民每一份权利(法无禁止即可为)。