<p class="ql-block">高考作文变化</p><p class="ql-block"> 2023年高考，在惶惑中让人期待，在迷乱中让人期待，在无可把握中让人期待，在纷纷扰扰中让人期待，在不能称之为新课改专家的专家引导中让人期待，在这一年的新课改的五花八门中让人期待。但世界再纷乱，高考却不乱，终于在课改的兵荒马乱中，高考初露真容。</p><p class="ql-block"> 当打开网络的热搜，高考作文的大大小小的十一篇写作原题展现在眼前时，一颗悬着的心终于放下来，课标为本，培养素养，教考结合，引导教学，为国选材，依然是高考一惯的原则。虽然说考卷的全貌并没有见到。但这些，从高考作文中可以初窥端倪。</p><p class="ql-block"> 一、命题形式多样，打破了固化的题型模式</p><p class="ql-block"> 一道作文题。今年全国及各地共七套卷，大大小小共十一道写作题，就有六种题型：1，命题作文，如《续航》《亮相》；2、话题作文，如关于微信公众号、探索行为与好奇心、人.技术.时间等的话题式作文；3、材料作文，如“安静一下不被打扰”“一花独放不是春”等这类读写结合的材料题；4、短评写作，如“花开纸上”的读书短评的写作；5、诗歌写作，如“心跳得那么快”的短诗写作要求。6、审美鉴赏能力的材料作文，如“故事的力量”“与有肝胆人共事，从无字句处读书”。只所以把天津卷中关于交友处事与读书求知方面的作文归类于审美鉴赏能力的的材料作文，是因为，不管是对艺术形象的审美，还是对生活形象的审美，都可以是形象化的审美鉴赏。</p><p class="ql-block"> 同时，除了文体自选的作文要求外，作文中还出现了明确的记叙文的文体写作要求，议论文的文体写作要求及诗歌的文体写作要求。打破固化的题型模式，必然破解新的应试模式的形成，真正去培养课程的核心素养，形成开创性的课程能力。必然打破通过题海战术挖套脚形成的投机取巧的技巧性解题方式，从而踏踏实实真正地投入课程研究，开创灵活的教学实践，达到学以致用。</p><p class="ql-block"> 二、贴合生活经验与学习生活实践，在语言情境中导思启智，在生活实践中培德育心，在形象体会中升华情怀思想，在比喻、象征意义中联想与想象，突出了形象思维的考查。</p><p class="ql-block"> 语文的核心素养在语言实践活动中积累与建构，它既可以有课堂学习活动中的语言实践活动，也可以有来自生活体悟的语言实践活动。高考试卷，把这些活动，建构为一种语言情境，展示在卷面中，激活学生的生活经验，联系学生的学习实践活动，让学生在人生真实的成长体验中去反思成长，追求，交友处事、读书求知各个方面产生的思想与情怀，贴合实际，形象生动，有话可说。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">三 、衔接教材，突出了思维能力的考查</p><p class="ql-block"> 本次作文，突出了生活实践的激活之外，还突出了与教材内容的衔接，突出了思维能力的考查。</p><p class="ql-block"> 新教材中，阅读与表达的学习任务群，有三个，一是学习任务群五，文学阅读与写作；一是思辨性阅读与表达；一是实用性阅读与交流。语言是交流的工具，是表情达意的工具。只是，不同的文体，有不同的表情达意的方式，文学突出以形象表情达意，重在记叙、描写、抒情等表达方式；思辨性文章，突出以议论来表情达意；实用类文章则根据不同的实用性，在说明中融合了记述、描写、议论、抒情等不同的表达方式。因此，文章的体裁，主要由记叙，议论，描写，抒情等表达方式决定。 </p><p class="ql-block"> 本年度的作文，明确地有记叙文、议论文、抒情文（如诗）的写作文体要求。这也体现了教材单元化教学的方向引导。</p><p class="ql-block"> 在思维能力考查中，情境化材料与思想思辨的结合，充分地体现了形象思维、逻辑思维、辨证思维地综合考查。这些内容，体现了了新课改教材的教学编排实际，也贴合学生的实际水平，它解决 了我们对新课改教学的惶惑，不再在教学的无可把握中迷乱，不再在五花八门、纷纷扰扰的引导中不辨牛马。</p><p class="ql-block"> 结合新高考试卷内容的变化，重读2017年初订的课标和2020年修订的课标，新课改的改革方向、教学内容的单元化及实践中学习等一系列新的教育理念，将会更加明晰地转化教学中可实操的实践性学习行为，执行在实践中学习的新的课程理念，真正在课堂教学中改变语文的课堂教学模式和语文学习模式。 </p><p class="ql-block"></p>