本期案例分享教师 <p class="ql-block"> 尹杰， 本科 ，数学教师，班主任</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 教育格言：唯有以爱为支点，以责任为杠杆，才能撬动孩子们的心灵。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 光不是太阳的专利，我们也可以发光。</p> 课标分析 <p class="ql-block"> 《义务教育数学课程标准（2022年版）》中指出：通过义务教育阶段的数学学习，学生逐步会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界（简称“三会”）。</p> <p class="ql-block"> 在1～2年级有关时间的内容要求是：1.在生活情景中认识时、分、秒，了解时、分、秒之间的关系，能结合生活经验体会时间的长短；2. 能将生活中的事件与时间建立联系，感悟时间与过程之间的关系，形成对时间长短的量感，懂得遵守时间的重要性。</p><p class="ql-block"> 备课时以学生学什么？学到什么程度？学生怎么学？三方面为依据，从学生熟悉的钟表入手，让学生学会观察生活，引导学生思考并尝试用数学的语言来表达和描述时间与生活的联系。</p> 教材分析 <p class="ql-block"> 《认识整时》是冀教版一年级下册第二单元第1课时内容，在本单元起着开篇引领的作用，内容主要是结合学生的生活实际来编排的，将时间与学生熟悉的活动对应起来，让学生从生活中学会观察实物，培养学生不仅会看钟表和电子表认整时，还可以激发学生会对看不见、摸不着的时间有所感觉、知道什么时间该做什么，对培养学生良好的作息习惯有着至关重要的帮助与引领。</p> <p class="ql-block"> 本节课重点：第一，知道钟表在生活中的作用，会看整时；第二，理解并掌握整时的两种表示方法：汉字表示法和电子表表示法。</p> 学情分析 <p class="ql-block"> 一年级的学生活泼好动，是培养学生良好学习习惯的关键时期，在现实生活社会中，钟表已经是随处可见的生活用品。</p> <p class="ql-block"> 学生在以前的生活和学习中，对钟表和整时、半时都有了一定的初步了解，如短针是时针，长针是分针，《新闻联播》每天晚上七点开始，《春节联欢晚会》每年除夕晚上八点开始等，但是对于钟面上的数字分针、时针在钟表上的位置与时间的关系，大多数学生不曾关注，另外，日常生活中常说的8点、9点通常叫做8时、9时，对于学生来讲也不熟悉。</p> 学习目标 <p class="ql-block">1.结合学生熟悉的事例，经历在生活经验的基础上认识整时的过程。</p><p class="ql-block">2.会看整时，知道分针指着12，时针指着几就是几时。</p><p class="ql-block">3.积极参加交流活动，感受时间与生活的紧密联系。</p> 教学过程 作业设计 课后交流反思 <p class="ql-block"> 课堂是学校教育教学的主阵地，是教师专业成长的舞台。本节课尹老师精心准备，从教学理念到目标要求，再到教学活动的设计，都力求达到完美。课堂上，她教学思路清晰，教学技术娴熟，教学方法灵活多样，多媒体操作得心应手。她以扎实的教学功底，有效的教学设计，娴熟的教学经验，为大家呈现了一堂精彩的展示课。</p> <p class="ql-block"> 解决师生教与学矛盾的唯一途径就是“课堂”，唯一方法就是“课堂质量的提升”。在知识的形成过程中，发展学生的数学素养。</p> <p class="ql-block"> 星光不问赶路人， 时光不负有心人。每一位教师只要用信心、爱心、恒心和细心去灌溉滋养，无论春风、夏日，还是秋雨、冬雪，我们只需静待花开！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 让我们扬帆起航，奔赴山海，奔赴数学教学的诗和远方！</p> <p class="ql-block">编辑：尹 杰</p><p class="ql-block">审核：教研处</p>