<p class="ql-block">作业是课堂教学的延续，是教师了解学生和检查学生学习效果的一个重要窗口，是学生巩固知识，形成能力的重要手段，也是培养学生良好学习习惯，促进学生个性发展的有效途径。而优化作业设计，则是提高教学质量和落实“双减”政策的一个重要组成部分，也是减轻学生课业负担的关键。</p><p class="ql-block">为提升全组教师的作业设计能力，进一步提升课堂教学效率，促进学生获得最佳发展。6月6日下午，我们四年级语文组成员齐聚一堂，围绕第七单元作业设计展开热烈探讨。</p> <p class="ql-block">活动流程:</p><p class="ql-block">1.主备教师展示本单元预设的作业，说明作业设计意图；</p><p class="ql-block">2.各成员教师交流讨论，对作业题目查缺补漏，进行二次设计，达成共识；</p><p class="ql-block">3.备课组长作总结发言。</p> <p class="ql-block">主备老师向大家展示拟定的第七单元的作业，阐述作业设计意图，并对个别特色作业题目进行补充说明。</p><p class="ql-block">根据本单元内容的教学目标和单元的训练重点，作业设计共分为基础性作业和拓展性特色作业。</p><p class="ql-block">基础作业侧重于语文基础知识的训练，掌握巩固所学知识和课文内容，主要参考由省教培院编写的《课堂同步练习册》和《学习指导》，各老师可结合本班的学生实际情况对习题进行筛选、补充和修改，针对学生之间认知差异进行辅导。力求做到切合实际，行之有效。</p> <p class="ql-block">请同学们梳理本单元学习内容，根据要求挑战三项任务:</p> <p class="ql-block">拓展性作业包括词句积累、口语表达训练、写作训练、引导课外阅读等。拓展作业旨在提高学生语文综合素养，既能拓宽学生视野，加强对人物性格的品析能力，获得向榜样学习的力量，又能提高学生对世间事物真善美的欣赏和评判能力，丰富和净化学生心灵。</p> <p class="ql-block">“一石激起千层浪”。老师们围绕本次单元主题，根据本班学生情况，对作业题目查缺补漏，适当修改，进行二次设计，使作业设计切合学生实际，减量不减质；大家还就“双减”政策背景下对如何设计分层作业、注意作业的趣味性和知识性等问题畅所欲言，共同探讨，活动场面轻松而热烈……</p> <p class="ql-block">最后，秦少凤组长作总结感言:这次活动让我们受益良多，为我们今后的作业设计明确了目标和方向。形式多样的作业，不仅带给学生学习的乐趣，还提高了学生学习的主动性，有利于提高教学质量`。只要我们潜心研究，不断改进，一定能设计出优秀的作业。老师们都报以会心的微笑！</p> <p class="ql-block">是呀！“教者有心，学者得益”，充满童趣和多维化挑战的作业一定能使知识得到巩固和延伸，能让孩子们感受到学习语文的乐趣，提高学生学习语文的积极性。我们坚信，通过做“有质”的作业，一定能化“减”为“增”，让孩子们在实践中提高语文综合能力。让我们一起求真笃行，坚定前行每一步！</p>