<h3>你是谁并不重要，重要的是你和谁在一起！和勤奋的人在一起，你不会懒惰；和积极的人在一起，你不会消沉。与智者同行，你会不同凡响；与高人为伍，你能登上巅峰。一个人也许走得很快，但一群人可以走得更远。当一个团队中越来越多人朝一个方向努力，团体氛围的沉稳有序更能疗愈个体奋斗时的浮躁与焦虑，集体对于个人人生方向的引领作用也至关重要，任何埋头做鸵鸟，忘求独善其身的行为，也许能争得一时优势，却不能免于后继无力，愈行愈艰的后果。我很荣幸，在蒙阴县小学数学名师工作室这个团队里，能与勤奋的人同行，能与智慧的人为伍，走得更快，飞得更远！—题记</h3> <h3>2023年3月28日—2023年5月23日，接近两个月的时间，在新课标引领下，“数与代数”领域的教学研讨落下帷幕，一路收获，一路跟随。</h3> <h3>本次研讨主要是两个小组分享二年级下册，三年级下册的单元教材解读成果。</h3> <h3>李老师从单元整体建构，丰富知识，发展数感对二年级下册《万以内数的认识》进行了教材解读，理解了数的意义一般有两个角度：数的组成，结合生活实际。<br>依托多种形式建立正确的数概念，把握核心概念，以及对大数的感受，理解算理，掌握算法，理解数是对数量的抽象。李老师结合新课标，对教材横向.纵向进行分析，有对比，有算理支撑，对大单元教学进行了整合。李老师针对教学目标，还对本单元教学重难点，提出教学建议，分析详实，受益匪浅。</h3> <h3>张耕晨老师分析的是三年级下册《小数的初步认识》。这一单元主要是认识小数和小数的加减法。整个结构和整数的认识相似，先是认识数，然后是数的读写，大小比较，简单的运算，最后解决问题。<br> 张老师对教材内容的编排做了详细的解读，整个流程完整，既有新授，又有练习，通读教材，分析透彻。</h3> <h3>最后，张富荣校长做了《通读教材，沟通联系，感悟数与运算本质的一致性》培训。张校长意图通过通读教材，通过对教材知识点间沟通练系，来感悟数概念本质的一致性和数运算的一致性，为更好有效教学做准备。</h3> <h3>张校长从五个方面对培训内容进行了讲解，包括结构化整合，课标要求，结构安排，数认识的一致性，数运算教学的一致性。每个环节都讲的特别透彻，需要我们静下心来，慢慢学习吸收，而不是水过地皮湿，停留在表面。</h3> <h3>一次教研结束，需要学习和回味的时间会很长，吸收内化会更久，但一旦吸收，就成为自己教学中的助推剂，更好的把握教材，用于教学。学习着，深思着，继续努力着…</h3>