阅读伴我成长——曹务中心小学二年级读书分享活动

曹务学区

莎士比亚曾说过：“生活里没有书籍，就好像大地没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。” 阅读对人成长的影响是巨大的。为了拓展学生的知识面，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，积极响应学校创建“书香校园”的号召，我们班开展了长期的读书活动。 　　本学期，我给孩子们推荐了两本共同阅读的书：《小猪稀里呼噜》和《夏洛的网》。前半学期共同阅读《小猪稀里呼噜》，后半学期共同阅读《夏洛的网》。 　　《小猪唏哩呼噜》的作者是孙幼军。本书分为上下两册，以“小猪唏哩呼噜”为主人公，语言风格幽默风趣，而且在“儿童观念”上远远跨越作者早年的理解，对孩子们甚少训教，充满了理解和爱怜。 　　推荐理由：这是一本非常风趣幽默的童话故事书,讲述的是小猪唏哩呼噜的历险故事和生活故事。书中的主人公小猪唏哩呼噜并不是为了逗笑而诞生的,他有淳朴孩子的憨厚,也有大智若愚的机智,更可贵的是,他善良、勇敢、富有同情心和正义感。这些优良品质值得孩子们学习。 　　《夏洛的网》是美国作家埃尔文·布鲁克斯·怀特写的。他写过三部童话：《小老鼠斯图尔特》、《夏洛蒂的网》、《天鹅的喇叭》，前两部均已被搬上银幕。《夏洛蒂的网》至今已发行500万余册，拥有20多种文字的译本，是怀特最受欢迎的童话作品。 　　推荐理由：作者虽然书写的是一个童话故事，但他给人以无限温情、感动和憧憬，是一部给大人阅读的童话。怀特用柔韧无比的蜘蛛丝编织了一张理想的、温暖的、美丽的、爱的大网，感动着世界无数的读者。 这是一个善良的弱者之间相互扶持的故事，除了爱、友谊之外，这篇极抒情的童话里，还有一分对生命本身的赞美与眷恋。 　　为了更好的培养孩子们的读书习惯，我们班每周都会在固定的时间进行阅读，每天中午到校后的二十分钟时间，孩子们都能自觉的拿出书去阅读。阅读的方式也比较多样，学生自己阅读，个别同学自我展示，小组互读并互相分享自己的感悟，有时候担心孩子们中午比较困，我也会给他们朗读，和孩子们一起阅读。 孩子们自己阅读小组分享自我展示 孩子们也通过图画和书签的方式记录自己的阅读成果。 作为一个成年人阅读了这个故事，从夏洛和威尔伯之间的真挚友情中，同样能获取一种力量，得到一份鼓励。爱的力量能温暖人心。朋友间无私的关爱与生命中纯粹的友善，能触动人们最柔软的心房。 一年级和二年级是小学的初级阶段。这一阶段的儿童刚刚接触到小学，对小学的学习模式和学习任务还处于半了解状态。因此，现阶段要关注孩子们的学习能力和学习习惯。尤其是阅读能力，这将影响他今后几年的语文学习、作文水平和数学应用问题。 要培养学生的阅读兴趣，首先要降低阅读门槛，鼓励学生用拼音辅助阅读，帮助学生克服文盲的挫折感。其次，应该给学生自由的阅读空间，学生应该选择阅读内容、阅读时间甚至阅读方法。此外，我们需要对阅读给予足够的重视，及时评价阅读，加强表扬和鼓励，使学生认识到阅读的重要性。