<p class="ql-block"> 统编教材充分贯彻新课标“培养学生的阅读兴趣，增加阅读量，多读书，读好书，读整本书”的理念，将课外阅读纳入到课堂教学体系中来。</p><p class="ql-block"> 为了更好地落实统编语文教材的实施要求，进一步提高语文教师的学科专业素养，探索切合我校学生实际的“整本书阅读”教学路径和策略，培养学生广泛的阅读兴趣，提升阅读素养，培养阅读习惯，构建书香校园。6月7日，由西宁市晓泉小学承办的以聚焦“整本书阅读”开展了教学专题研讨活动。晓泉小学和育才学校的全体语文教师参加本次活动，城中区教育教学研究室主任彭娟，城东区教育教学研究室苟红梅、刘召春老师莅临本次活动。</p> <p class="ql-block">一、课例研磨勤实践</p><p class="ql-block"> 阅读活动一直伴随着孩子们的成长，读语文书，读唐诗宋词，读必读书目和推荐书目，读自己感兴趣的各种书籍。</p><p class="ql-block"> 要让学生学会读书，必须加强阅读指导。此次活动以西宁市晓泉小学盛亚萍老师执教的《爱丽丝梦游仙境》导读课为例，进行整本书阅读策略的研讨。通过对《爱丽丝梦游仙境》的阅读指导，引导学生掌握选书的方法，以及阅读整本书，培养学生的想象能力，根据已有经验推断文章内容的能力。通过教学，激发阅读整本书的兴趣，养成良好的阅读习惯。</p> <p class="ql-block">二、名师引领明方向</p><p class="ql-block"> 展示课后，城中区教育教学研究室主任彭娟对盛老师的课进行了点评，充分肯定了盛老师在整本书教学中使用的方法及策略，如版本对比、预测、梳理情节、与生活的连接都给孩子们提供了整本书阅读的方法。</p><p class="ql-block"> 彭娟主任还结合自己的教学经验进行了“整本书阅读课程概述与策略” 的讲座。从如何在繁重的教学中抽时间带孩子们阅读，到如何挑选好书，再到怎样去上导读课，并结合课例《总有一天会长大》一步步毫无保留的将自己教学的经验传授给听课老师，使每位听课的老师受益匪浅。</p> <p class="ql-block">三、交流研讨共进步</p><p class="ql-block"> 独学无友，则孤陋寡闻，勤学交流，则博学睿智。讲座后，参会的全体语文老师们与彭娟主任交流了意见，宋青玲老师提出了在整本书阅读教学的困惑；王倩老师也谈及了自己在本次讲座中的收获。老师们热烈互动提出了宝贵的建议，在思维的碰撞中更加清晰、深刻地认识了整本书阅读教学应如何规划，以达到真正让学生学有所得的目的。</p> <p class="ql-block">四、领导总结寄希望</p><p class="ql-block"> 城东区教育教学研究室苟红梅老师对本次活动进行了点评，并对老师们提出了希望，做一个爱阅读的老师，做一个有心的老师，做一个有眼光、有格局的老师。</p> <p class="ql-block"> 活动最后，西宁市晓泉小学王琳校长对本次活动进行了总结。她从学校语文教学的现状和整本书阅读教学的意义两个方面阐述了开展本次活动的初衷。王琳校长的总结，让在座的老师对整本书阅读教学有了更深入的思考和认识。</p> <p class="ql-block"> 整本书阅读靠的是坚持，整本书阅读教学探索更是靠不断完善、坚持改进。本次活动的开展，为进一步推动我校整本书阅读教学的探索与实践起到了很好的引领作用，为老师们今后的整本书阅读教学开阔了思路，指明了方向。我们将更加坚定研究的脚步，行走在整本书阅读教学的路上，不断学习，不断实践探索，不断总结反思，深耕“大阅读”，做儿童阅读的同行者、引领者、探索者，跟孩子们一起阅读，让课堂越来越富有诗意和温暖，让整本书阅读绽放出更加别样的精彩!</p><p class="ql-block">撰稿:</p><p class="ql-block">审稿:</p><p class="ql-block">主编：</p>