【宁陵一小•高效课堂工程】——语文课改小组听随堂课活动

一小王远鹏

初夏的绿，在天地间挥毫泼墨，在蓝天白云下，描绘着生命的颜色。芳菲初夏百花妍，袅娜娉婷舞若仙。姹紫嫣红争艳美，千般雅韵悦心弦。 　　为了贯彻宁陵县教育局“十大新政”精神，加快推进高效课堂，进一步深化课堂教学改革、提升学校教师专业素养，打造高效课堂向40分钟要效益，把课堂变成师生绽放光彩的舞台，达成学生乐学。宁陵县第一实验小学一直以来把“随堂听课”活动作为课堂教学改革的重要途径。 　　6月6日上午第三节，我们课改组的老师走进了二年级1班李艳老师的课堂。李老师执教的是24《羿射九日》一课。 　　这篇课文选自第八单元，整个单元以“世界之初”为主题。《羿射九日》是一个古老的神话故事，讲述了古时候天上的十个太阳给人类带来了深重的苦难，羿为了帮助人们脱离苦海，历尽艰辛射下了九个太阳的故事，充满了神奇的想象。本文故事性强，插图逼真有趣，贴近儿童生活易读易懂，有利于激发儿童的想象力。 　　李艳老师在这节课的开始，通过学生讲故事导入新课，出示中国比较有名的古代神话图，让学生讲讲相关神话故事。激发了孩子们的语言表达能力。课堂上，李老师亲切自然的教态，充满童真的教学语言，丰富有趣的教学手段，同学们坐姿端正，专心听讲，积极发言，课堂气氛轻松、活跃，取得较好的学习效果。 　　这篇课文充满了神奇的想象力，如，太阳坐上两轮车，十个太阳轮流值日，情节神奇。学生的好奇心比较强，李老师通过希沃课件让学生发挥想象。让学生体会人类的日子非常艰难的原因是什么，可以让学生圈出关键词“晒枯、烤焦、蒸干、融化”边读边想象此时的情景。然后结合文中插图或出示禾苗干枯、河床龟裂等图片加深学生的理解，并体会如果这种情况延续下去，人类将无法生存。 　　李老师设计本课通过自主、小组合作和游戏等识字方法，提高学生的识字水平。再通过多种形式的读书活动，使学生独立阅读的能力得以培养，学习需求得以满足，学习能力得以提升。本课重点在于让教师时时引领学生把目光瞄准文本的语言表达，在读读、品品、说说、练练中，体会上古时代人类征服自然的愿望，感受文本语言在刻画人物形象，传达情感意思上的巧妙，培养学生揣摩语言的能力，点燃学生阅读的激情。 　　《语文课程标准》指出：“语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯。”李老师紧扣“射日”,“瞻前顾后”，逐步深入。在教学第一部分时，让学生联系上下文理解“炙烤”与“艰难”。播放关于旱灾的视频，让学生体会当时人们生活的艰难。主要引导学生抓住文中“禾苗被晒枯”“土地被烤焦”“江河里的水快要蒸干”“沙石好像都要熔化”等语句来体会干旱高温带来的灾难，再想象老百姓的生活有哪些困难，从而感受老百姓生活的艰难，明确羿射九日的目的与迫切心情。 品析词句，感受人物形象。在教学《羿射九日》的过程中，李艳老师主要引导学生抓住重点词句进行体会。“翻过九十九座高山，跨过九十九条大河”说明羿为射日付出了艰辛，指导学生在朗读的过程中体会到“九十九”在这里表示很多很多的意思，从而让学生感悟羿射日的不易。抓住文中描写射日的关键句，让学生圈画关键动词，紧紧抓住“翻、跨、登、搭、拉、对准”等关键词反复朗读体会，再请学生想象羿在翻山越岭的过程中遇到了哪些困难。通过想象，羿不怕吃苦、百折不挠的形象也深深地印在了学生的脑海中。 听课篇 　　课堂上有老师悉心的指导，有孩子们认真的模样，有听课者的所思所感..... 评课篇 　　听课结束后，进入评课环节。课改组的老师对李老师的教学设计和这节课亮点进行了精彩点评。她们从教学目标、教学重难点、教学过程等一系列环节中谈自己的欣赏和建议。 　　语文的课堂是一方净土，在讲台边洒下清甜雨露，在粉笔尖倾泻动人的情愫。语文教学路漫漫，如何课上提质，仍需我们一小的所有语文老师一同上下而求索，沉浸在那片净土中，润物细无声。春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。若有抱负在心头，便是进取好时节！