沧州市上海路小学赴海兴滨海小学参加友好学校教育联盟交流活动

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独学而无友，则孤陋寡闻；集思而善交，则学渊而博文。为拓展教研渠道，共享教学资源，凝聚教育智慧，创造各学校互助开放、优势互补、协同发展的教育环境，切实促进新课标的落地，5月份沧州市上海路小学赴海兴滨海小学开展了一场有温度、有深度、有高度的校际课堂研讨交流活动。 研修观摩各展风采 　　本次活动分别开展语文、数学、英语、道德与法治四个学科共七节交流研讨课。 语文篇 　　我校张博老师执教的《羿射九日》一课，立足文体特点，以语言学习为核心，以语文活动为主体，着眼学生语文素养的提升。为了达成“根据故事的起因、经过、结果，完整地讲故事”的教学目标，张老师分层设计，层层推进。先从神话故事题目的特点入手，引导学生质疑，让他们带着问题读文识字；接着对主问题进行梳理，借助课后题中的表格，理清故事的脉络，为讲好故事搭建支架；最后围绕把故事讲精彩，让学生找出神奇之处，读出神奇之感，进而通过表演体会干旱给人类带来的灾难。在孩子们积极的语言实践中，落实了语文学科核心素养，呈现了一堂充溢着浓浓的语文味的语文课。 《匆匆》是一篇文质兼美的散文。滨海小学杨桂茶老师在教学设计中，以新课标为依据，紧紧围绕培养学生的语文核心素养组织教学。她采用助学课堂教学模式，借助学习单培养学生独立的阅读能力和思维品质。通过引导学生深入地读、个性化地读、开放地读，品味散文诗意的美和作者对时光匆匆的感悟，让学生在对重点词句的品读赏析中，提高语文运用能力、思维能力和审美创造力，增强文化自信，形成能读、可写、敢说、会思考的学习品质。 数学篇 　　我校杨芳芳老师展示课例《真分数和假分数》。在学习过程中，杨老师把各种颜色的彩带做为教具，形象而自然的的引出了真分数和假分数，学生在操作过程中真正体会到真分数和假分数的含义。特别是杨老师那精准的评价让学生有欲望的探究学习，充分体现了以生为本、以问题解决为本，以学生思维培养为本，为学生的发展而教的理念。整堂课，学习氛围浓厚，彰显了一节有意义，有效率，有生成的真实常态数学课的魅力。　《折线统计图》一课，滨海小学杨玲玲老师使用学习任务单，引用了大量的数据和情境让学生自主发现、自主探索，感受生活与数学的联系，体会数学知识应用于生活的乐趣。她将简单的问题延伸，拓展学生的思维，引导他们上升到数学知识、数学思想。杨老师用自己的教育热情点燃了学生的学习热情。 英语篇 　　我校刘真老师执教的四年级《How’s the weather today？》则构建了一个开放、创新、有活力的精彩课堂。刘老师在教学过程中，关注不同学生的层次，在Weather report环节不仅培养了学生的知识迁移意识，同时检验了学生综合运用语言的能力。最后将有关天气的单词和古诗词联系到一起，实现了学科间的融合，让学生在分层任务中体验成功的喜悦！ 滨海小学杨方艳老师执教的三年级下册《Unit5 C Story time》，教学活动由易到难，层层递进，引导学生在探究新知的同时培养发散性思维，充分体现了新课程标准中“以学生为主体”的教学理念。 道德与法治篇 　　我校张瑶老师带去的精彩课例《说话要算数》。张老师教学设计匠心独运，她内化教材意图，依据教材但不拘泥于教材，创新教学，进行教材和生活的整合与再创造。用生活中鲜活的事例震撼学生的心灵、升华学生的情感，将守信教育落实到学生的日常生活和行为上，让同学们把课堂所学运用到生活中去，做到知行合一！ 以研促教教研相长 　　诗曰：“如切如磋，如琢如磨。”玉石尚需琢磨，才能展现莹润之美，课堂更需磨砺，方能沉淀教育智慧。在研讨交流环节，各校观课教师代表对七节展示课进行评课议课。大家畅所欲言，谈体会，说收获，提建议，在研讨中分享，在分享中获得启发，在启发和反思中获得收获。教师的综合素养，在一次次的思维碰撞中得以全面提升。 交流分享互学共建 　　教研活动之后，友好联盟学校的领导，就学校管理和教学教研活动，进行了交流分享并达成共识:携手并肩同行，共谋教育大计！ 合影留念携手共创 　　积力所举，则无不胜；众智所为，则无不成。本次校际研讨活动打破校际壁垒，为教师们搭建了一个展示教学风采、交流教学思想、凝聚教育智慧的广阔平台，实现了友好联盟学校间的资源互补、教育共赢。今后，在新课程理念、新课标要求的背景下，上海路小学将继续秉持严谨务实的态度，深耕细耘，积极开展丰富多彩的交流活动，与友好联盟学校一起凝聚力量，播种智慧，携手并进，向春而行！