“四大准备”助力孩子科学衔接——四子王旗民族幼儿园2023年幼小衔接活动

民幼

“从幼儿园到小学，不是翻山越岭，不是跳跃大沟深壑，也不是进入天壤之别的生活，而是童年生活的一种自然延伸和过渡。”—— 虞永平‍ 幼小衔接，是幼儿园与小学教育的衔接。由于幼儿园与小学之间的教育条件、生活环境都存在差异，初入小学的幼儿必然会面临许多新的问题，需要学会适应。“幼小衔接”是儿童从幼儿园向小学过渡之间的衔接，是儿童结束以游戏为主的学龄前生活，走上以学习为主的正规学习生活的过渡。幼小衔接不仅仅是大班的事，不仅仅是幼儿的事，它衔接的是长期的过程，衔接的也不仅仅是知识，还有生活习惯、行为习惯、学习习惯等，幼小衔接是需要你我共同参与的。 <ul class="ql-block"><li class="ql-indent-1">幼小衔接接什么?</li></ul> 教育部颁布的《幼儿园入学准备教育指导要点》中，明确指出以下幼小衔接“四大准备”。 一、身心准备 01 向往小学 初步了解小学，对小学生活充满期待；希望成为一名小学生，愿意为入学做准备。 开展表征分享活动 02 情绪良好 能经常保持积极、稳定的情绪;遇到困难和不开心的事情，不乱发脾气，不迁怒于他人。 愉快的参与各项活动 03 喜欢运动 积极参加多种形式的户外运动；能连续参加体育活动半小时以上。 户外活动 亲子运动会 04 动作协调 手部动作协调，能使用简单的工具和材料。 体验穿针引线 巧手补书、钩帽 二、生活准备 01 生活习惯 保持规律作息，坚持早睡早起、睡眠充足;保持良好的个人卫生，有自觉洗手的习惯，有保护视力的意识。 早睡早起，保持良好的卫生习惯 02 生活自理 能按需喝水、如厕、增减衣服;坚持自己的事情自己做、能分类整理和保管好自己的物品;有初步的时间观念。 自己的事情自己做 为自己服务 03 安全保护 能自觉遵守基本的安全规则和交通规则，有自我保护的意识;指导基本的安全知识，遇到危险会求助。 交通安全教育 安全教育课 防地震演习 消防车走进幼儿园 04 参与劳动 能主动承担并完成分餐、清洁、整理等班级劳动。 做力所能及的事 小小值日生 三、社会准备 01 交往合作 能和同伴友好相处，乐于结交新朋友;能与同伴分工合作共同完成任务，遇到困难互相帮助，发生冲突时尝试协商解决;能主动向老师表达自己的想法和需求。 建构游戏中培养合作意识 日常中的互帮互助、协商解决 02 诚实守规 能遵守游戏和日常生活中的规则，知道要做诚实的人，说话算数。 常规教育 情景剧表演 03 任务意识 理解老师的任务要求，能向家长清晰地转述并主动去做;能自觉、独立完成老师安排的任务。 独立完成老师安排的任务 04 热爱集体 愿意为集体出主意、想办法、做事情;喜爱自己的班级和幼儿园;初步形成爱家乡、爱祖国的情感。 爱国主义教育活动 庆祝六一儿童节 表彰大会 四、学习习惯 01 好奇好问 对身边的新事物感兴趣，有好奇心和探究欲，乐于动手动脑。 种植与发现 02 学习习惯 能专注地做事，能坚持做完一件事，遇到困难不放弃，乐于独立思考并敢于表达，做事有一定的计划性。 自制连环画 有计划的完成作品 我们的作品 03 学习兴趣 对大自然和身边的事物有广泛的兴趣，喜欢阅读，乐于和他人一起看书讲故事，对生活情境中的文字符号感兴趣，愿意用图画、符号等方式记录自己的想法和发现，愿意用数学的方法尝试解决生活和游戏中的问题，体验解决问题的乐趣。 户外读书活动 对文字符号的兴趣 “多米诺”的探索 04 学习能力 在集体情境中能认真听并能听懂他人说话，有疑问时能主动提问，能较清楚地讲述一件事情，能说出图画书的主要情节，并有自己的理解和想法，在绘画、拼图等活动中，能识别上下、左右等方位;能认识并书写自己的名字;能在教师指导下，尝试运用数数、排序、简单的统计和测量等数学方法解决日常生活中的问题。 创意美术 认识并书写名字 形式多样的学习活动 “才艺宝贝秀”大赛 幼小衔接工作任重道远，不是一蹴而就。我园把入学准备教育贯穿在三年保育教育工作的全过程，渗透于幼儿在园一日生活和游戏之中，潜移默化、循序渐进地帮助幼儿做好了各方面准备。幼小衔接做的好，孩子适应小学的过程就会比较顺利，在身体、情感、社会性适应和学习适应等方面都会取得良好的发展，从而顺利地实现由幼儿园向小学的过渡。我们要从幼儿园、教师、家长、幼儿及小学等涉及到的各种教育因素出发，采取多样教育途径，多方参与、密切配合、共同携手，帮助我们的孩子实现从幼儿园到小学两个不同阶段教育的平稳过渡，为其未来发展打下良好坚实的的基础。