<p class="ql-block"> 幼儿园一个班的常规好不好，直接关系到幼儿的成长和教师组织一日活动的质量。建立良好的常规是非常必要的，针对我现在的大班来说，大部分的幼儿常规是很好的，但也有个别的幼儿，时常不遵守规则。</p><p class="ql-block"> 我班幼儿小成是今年3月份转过来的，他刚来的时候，每天的放学都需要家人进到幼儿园来接，他不喜欢和大家一起排队，他最喜欢的事情就是捣乱，比如:老师正在上课，他会和旁边的小朋友说话，或者摆弄别人的小椅子，导致其他幼儿经常告状。对于他，老师也是感到心力交瘁，倍感头疼！</p> <p class="ql-block"> 针对商园长提出的解决策略，结合自己的工作经验，对我班小成进行“心灵的沟通”，我尝试和他爸爸了解，他的爸爸非常支持幼儿园的工作，经常说：“老师，你们管他就行，如果他不听，我回家治他”。</p><p class="ql-block"> 我蹲下来，耐心倾听他，了解他，经常找他聊天，“为什么不和小朋友们一起呢？”他没有说什么只是笑，我请其他的幼儿带着他玩，他也并不抗拒，看来他也想和小朋友们一起玩，只是不知怎么加入他们。</p><p class="ql-block"> 我慢慢的发现，他喜欢听表扬、鼓励的话语，以后他只要上课做的很好，我就表扬他，他在课堂上表现的越来越好了，当然，有时候“老毛病”又会犯，但是当老师告诉他，这样不对时，他也不会像原来那样抗拒了。</p><p class="ql-block"> 现在的小成成长的很多，他每天来到幼儿园，首先来到我面前问声:“老师好”，我都会温柔地回复他，他脸上的笑容多了，上课时纪律也越来越好了。</p> <p class="ql-block"> 磨蹭、倔强、叛逆、暴力、吹牛、撒谎、孤僻等,面对幼儿这些行为问题，幼儿园老师该如何应对呢？家长又怎样对待呢？接下来分享几点建议，我们共同学习。</p> <p class="ql-block">编辑:华静静</p><p class="ql-block">审核：谢晶晶</p>