“新课标新课堂”数与代数领域教学研讨会（二）

鱼儿🐠

为贯彻落实2022版新课标精神，推进小学数学课堂教学改革，深入探索“数与代数”领域课堂教学策略与方法。根据县小学教研室暨名师工作室工作计划，于2023年5月23日召开第二次小学数学名师工作室暨青年教师提高班“新课标新课堂”数与代数领域教学研讨会。 单元教材分析 提高班二组和三组的老师就《10000以内数的认识》和《小数的初步认识》做了单元整体分析和课时分析。 李润老师指出理解数的意义一般有两个角度，从数的组成去理解；联系生活实际来体会。要建立正确的数的概念，把握核心概念重视数位和位值制，关注对大数的感受。通过横向和纵向的对比，让我们对教材有了更深刻的理解。 张耕晨老师建议在小数教学中可以利用表中有不变，发现数学的本质，通过数和形的对应关系，教材运用线段图，硬币实物图，尺子图，正方形等作为直观手段及操作学具，帮助学生理解小数的含义，大小比较，简单小数的加减法计算，用小数解决简单的实际问题。 课例展示 数的认识是小学阶段最基础的知识之一，千以内数的认识是学生在学习了百以内数的认识的基础上进一步学习的，是进一步学习万以内数的认识的基础。本节课主要是让学生经历数数的过程，会数正确千以内的数，认识计数单位千，理解计数单位个、十、百、千之间的进率关系，助计数器认、读、写千以内的数，了解数的组成。整节课上张晓敏老师的安排很紧凑，上得很扎实，学生也配合的非常融洽。 《小数的初步认识》是三年级学生在课堂上第一次接触小数，这部分内容是在学生学习了整数和初步认识了分数的基础上进行教学的。是学生对数的认识的一次重要拓展，它与整数相比，在意义、书写形式、计数单位、计算法则等方面有某些相同的地方，但也有一定的差异，对学生来说是很抽象、难以理解的知识。本节课中，陈成伟老师精心准备，运用多种教学手段，创设了生动形象的教学情境，设计了丰富的学生活动，成功地激发了学生的学习兴趣。 数与代数专题报告 为了更好有效教学做准备，张富荣校长结合课例进行了《通读教材沟通联系感悟数与运算本质的一致性》的专题报告。数与代数是义务教育阶段数学学习的重要领域。数概念的重点在于理解数的意义，理解和掌握数的概念。数的认识统一为数字+计数单位，数的运算是相同计数单位个数的累加。在教学中要打通“数域”之间的关联，架起“数与运算”的桥梁。 通过张校长的专业解读，开启了老师们的教学思路，指明了课堂教学方向，拓宽了学科育人功能，提升了教师数学教学能力，明确努力方向，打造数学课堂教学新生态。