<p class="ql-block"> 为了帮助老师更加了解幼儿语言发展的特点，对幼儿进行有针对性的课堂教学手段，以及帮忙家长在此阶段更好的对幼儿进行语言方面的引导。东兴幼儿园托育教研组为早教、小小班老师开设由黑龙江省妇幼保健院儿童保健部 副主任医师——年丽娜关于《婴幼儿语言发展》的专题培训。</p> 专题培训 <p class="ql-block"> 在教育中，幼儿教师扮演重要的角色，其知识、能力、准备度以及持续支持，是幼儿教育成功与否的关键。因此，对于幼儿教师的培养，是必须要引起重视的。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> “语言”是人与人沟通最直接、最有效的方法。当宝宝发出了第一声的言语时，相信每一位为人父母者，都会觉得那声音有如天籁般悦耳动听。科学研究表明，0～3岁是婴幼儿学习语言的关键时刻，一旦错过了关键时刻，就会成为心理上的某种缺陷，带来无法挽回的后果。处于关键期内，教师应该根据这个年龄段的特点，有针对性的开发孩子的语言能力。</p> <p class="ql-block"> 语言准备阶段即0~1岁，这个时期我们称为语言发展的“前语言期”，虽然前语言期的婴儿没有语言产生，但他们发展了语言产生所必须的各种能力。而语言发展的阶段则分为单词句阶段（1岁~1岁半）、双词三词组合阶段（1岁半~2岁）、完整句阶（2~3岁)三个阶段，年丽娜医生从幼儿感知、幼儿发音、幼儿语言理解三个方面入手，为托育师们介绍在此阶段，幼儿语言的特点以及发展的规律。</p> <p class="ql-block"> 培训中还为老师们讲解了婴儿语言训练五大误区，即过分满足宝宝的要求、认为宝宝太小听不懂、用奶语（儿语）与宝宝说话、不让老人说家乡方言、重复宝宝的错误发音。同时，针对幼儿语言培养重点，给出相应方法。</p> 总结讨论 <p class="ql-block"> 最后，托育组教师就“怎样为宝宝创造丰富的语言环境”这一点，展开总结讨论：</p> <p class="ql-block">1.尽早交流</p><p class="ql-block"> 从宝宝出生后，父母就可以开始和他们进行“语言”交流。对宝宝说话时，要伴随相应的声调、表情、眼光和手势，以吸引宝宝的注意。这种早期交流能促进宝宝大脑的发育，为以后真正的语言交流做好准备。</p> <p class="ql-block">2.因势利导</p><p class="ql-block"> 父母对宝宝说话时，语音要正确、清晰，以供宝宝模仿。说话的主题，要和宝宝当前注意的事物和活动中心相一致，这样，父母的话语才能为宝宝吸收。要注意，说话的内容和表达方式要适合宝宝的发展水平，尽可能使他们理解。对于宝宝说的话，不管是否完善，都要设法根据当时的具体情况，揣摩其中的意思，给以语言或行动上的反应。这样，一方面可以鼓励宝宝说话的积极性，另一方面可让宝宝知道他说的话是否妥当、正确。</p> 笔记于心 <p class="ql-block"> 一次培训、一次滋养、一次反思、一次成长，学习是提升的最佳途径，笔记、感悟则是最好的工具，东兴幼儿园的老师们在认真聆听的同时，详细记录了培训内容，把培训重点一一进行整理。把知识留在纸上，把成长记在心间。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">📝📝📝📝📝📝📝📝📝📝📝📝📝📝📝</p> <p class="ql-block"> 静心学习、深入研讨、充电赋能，内化于心，外化于行，东兴幼儿园的老师们将以更加专业的知识技能和更加科学的教学理念，引领幼儿健康快乐地成长。</p> <p class="ql-block">图片：李涵熹</p><p class="ql-block">文稿：李涵熹</p><p class="ql-block">审核：吴志宪、吴月波、马夺</p>