洪泽区新爱婴国际早教中心的美篇

洪泽区新爱婴国际早教中心

中国原中共中央 政治 局常委、国务院副总理李岚清在1998年教育工作会议上讲道：素质教育要开发右脑，开发右脑比开发左脑的作用还要大，现在再不进行素质教育，就到了一种极为危险的地步，这里，我用“极为”两个字。我们很多的应试教育开发的是左脑，实际上大脑左半脑是辅助的，右半脑是主要的。

10、深层次的思考，深层次的创意，深层次的记忆，永久性的记忆靠右脑，而我们恰恰忽视了右脑的开发，多用右脑，多训练右脑可以事半功倍，不是事倍功半，甚至可以提高几百倍，所以，希望你们教育工作者要很好地研究右脑。有人说下个世纪的十年是右脑开发的十年，哪个国家在这个问题上有突破，哪个国家就有活力。而我们中国有先天的好处，国为我们是象形文字，象形文字本身就是用的右脑，但是，我们国家没有自觉地开发，没有自觉地用各种方法来开发右脑，这个题目没有答案。

全脑开发:调动左右脑，培养左右脑并用人才

全脑开发课堂主要是通过互动体验式学习，在α波状态下打开大脑潜意识。

全脑开发课程主要包括以下几方面内容：

全脑开发课程内容一：集中注意力训练

获取有效信息是孩子上课学习必须具备的能力。注意力不集中会对孩子的生活和学习带来很多的影响。为了使孩子的学习效率能达到事半功倍的作用，全脑开发课程很注重对孩子集中注意力的培养。注意力根据有无预设目标，主要分为：无意注意、有意注意。全脑开发课堂采用游戏的形式来培养孩子的有意注意，真正地实现“在玩中学”的教育教学理念。

全脑开发课程内容二：感知觉训练

0-8岁的孩子虽然非常的娇弱，但是他们也具备了学习的潜能。在这一时期，他们学习的主要方式是感知觉系统训练。对孩子进行感知觉系统训练，可以培养他们最基本的认识世界的能力。感知觉包括：视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉。在全脑开发课程活动中，老师们会有一些针对培养孩子这几个能力培养的方式方法。在生活中我们会发现，有些孩子写字总出格，写字时看一眼写一笔，写作业的效率非常低，这些都是视觉缺陷的原因。

全脑开发课程内容三：思维训练

思维训练的目的是：培养观察比较能力、分析推理能力、举一反三的能力。思维训练包括:数学思维、发散性思维、创造性思维。全脑开发课程主要以训练孩子的发散性思维为主，在传统教育理念中培养出来的孩子的思维模式是线性的。培养孩子发散性思维，能帮助孩子在学习、生活中从多角度去寻找解决问题的能力。当我们的思维模式改变时，我们对这个世界的感受也会发生变化。

全脑开发课程内容之四：记忆力训练

全脑开发课堂会通过多种形式及方式方法来提升孩子的记忆能力。

全脑开发课程内容之五：

全脑开发课堂注重培养孩子的好奇心、想象力、创造力。

在一项对全球21个国家的调查中显示，中国的孩子计算能力排在世界第一，而创造力却排在倒数第五，这无疑给我们敲了一个警钟，我们的孩子从小会考试、会计算，却不会创新。大家都知道，在当今这个竟争的社会，我们仅仅地予孩子“黄金储备”——知识实力，是远远不够的，让孩子学会并拥有“点金术”——创新实力，才是高明的。如果没有创造力，注定我们只能跟在别人后面抄袭，尽管模仿得再像，也只是以假乱真的山寨版。全脑开发课堂会教给孩子一些提升创新能力的方法。

全脑开发课程还包括，开发全脑多元智能、ESP超感知能力等。根据每个孩子特点，进行个性化引导教学，让孩子在自信、勇敢、感恩中成长。我们的终极目标是——让孩子没有学习困难的孩子。

（摘录）

（全纳的教育

中教全纳拥有一套完整的儿童感觉综合能力测评体系，通过科学系统的测评，我们将有针对性的对每个儿童量身制定一套寓教于乐的专属方案：

（1）感觉统合训练：训练儿童的触觉、前庭平衡觉、本体觉，为能力的发展打下坚实的生理基础；

（2）认知能力训练：训练儿童的观察力、注意力、记忆力、思维能力、空间知觉能力等，为学习能力的发展创造优秀的平台；

（3）心理素质训练：训练儿童的自信心、意志力、情绪控制力、语言交际能力等，为孩子建立强大的内心源泉；

（4）综合能力整合：经过以上阶段性的训练，孩子将自然而然得形成优秀的学科学习能力，成为高智商、高情商的全优儿童，这样的能力将伴随孩子一生，帮助孩子在人生的旅途上乘风破浪。）