<p class="ql-block"> 为了提高教师的信息技术应用能力，解决信息技术应用方面遇到的困惑和问题，针对学情分析方面遇到的难题，由贺艳华老师组织召开本次信息技术提升工程2.0教研会议。</p> <p class="ql-block"> 学情分析是课堂教学的起点，一般包括对学生的学习经验、知识储备、学习能力、学习风格以及学习条件的分析。信息技术可以扩大学情分析范围，丰富学情分析方式，提升学情分析效率。</p> <p class="ql-block"> 会上大家畅所欲言。王辉老师提出问题：“在进行学生学情分析时，调查学生古诗背诵情况，可以自行设计问卷调查。那这个古诗背诵问卷调查该怎么设计呢？”</p> <p class="ql-block"> 针对王辉老师的问题，訾然老师提出可以使用问卷星来完成，并详细的介绍了问卷星的制作方法和操作步骤。</p> <p class="ql-block"> 学情分析使用问卷星有三点好处：高效率、高质量以及低成本，能够满足多样化的教学要求，提高工作效率，使用流程和基本功能简单，简易操作。通过问卷星的调查，能提起学生的兴趣，愿意真实的根据自己内心选择，这样真实性比较高。</p> <p class="ql-block"> 最后，贺艳华老师针对此次教研活动做了总结发言。通过本次调研，大家提出了在信息技术应用能力、学情分析方面的困惑和问题，一起交流研讨，得到解答。在今后的教学中，教师们要不断学习，不断更新自己教学观念，更新教学技能，才能更好的服务于教学。</p>