倾听儿童相伴成长！ —— 洋淘湖镇中心幼儿园学前教育宣传月

郭婷婷

听，花儿在开放 听，鸟儿在歌唱 听，溪水在潺潺 听，那是孩子的声音 凝心静听 我们一起走进孩子的心灵 相伴成长 　　01、什么是 “ 倾听 ” 呢？/ / 可可（小一班）：倾听就是听别人说话。 思颖（小一班）：就是一个人说话给另一个人听。 萌萌（小二班）：就是用耳朵听别人说话。 阳阳（小二班）：就是认真听别人讲话。 泽泽（中一班）：倾听就是用耳朵听，能够听到很小的声音。 小武（中一班）：倾听就是听的时候要用眼睛看着别人。 伊伊（中二班）：就是用耳朵听别人说话，在心里记下来。 萱萱（中二班）：就是安静的听别人说。 文文（大一班）：倾听就是要认真地听别人说话，听的时候看着别人，不能做其它事情。 轩轩（大一班）：倾听就是坐在一个地方好好听别人说话。 淼淼（大二班）：就是把想说的话告诉大家，然后大家记在心里，她就是在倾听。 柔柔（大一班）：倾听就是安静的听。 02 、你愿意说给谁听？ / / 家人、朋友、老师 奇奇（小一班）：我想和爸爸妈妈说，我最喜欢你们了。 航航（小二班）：我想和哥哥说，我喜欢和你玩游戏。 玥玥（中一班）：我想对我的好朋友说，我想你去我家玩。 贝贝（中二班）：我想告诉老师，我家有好多玩具。 嘟嘟（大一班）：我想和老师说，我认识很多的恐龙。 嘉嘉（大二班）：我想和同学说，她的裙子很漂亮。 03、听听孩子的声音。 / / 聊日常生活（小班） 明明（小班）：我很喜欢在老师的耳边说悄悄话，还喜欢在家给老师发语音，我们一起聊天很开心。 果果（小班）：我会和老师分享我早上在来幼儿园的路上看到的小花朵。 聊兴趣爱好（中班） 涵涵（中班）：我会花样拍球和唱歌，还会玩平衡车，这些本领我都想告诉我的老师。 恺恺（中班）：有一次我跟哥哥学习骑自行车，学会了之后我就到幼儿园来告诉老师，老师还夸我呢，太开心了。 聊心中的小学（大班） 文文（大班）：我心中的小学是高高的楼房，还有很多树和花，有大操场，特别漂亮。 涛涛（大班）：我心里的小学是蓝色的，很漂亮。有很多人，还有玩玩具的地方。 04、关于 “ 倾听 ” ，家长有话说。/ / 每天和孩子一起聊聊天，聊一下他今天在幼儿园发生的趣事，特别要认真听孩子们讲的故事，给出回应。 —— 西西妈妈 我倾听孩子，可以是上下学路上、家庭餐桌上、遇到趣事时、遇到困难时，只要孩子愿意说，我都愿意听。边听边聊，越听越懂。 ——桐桐妈妈 耐心地听他完整表达他的想法。等他分享完了之后我们再一起跟他讨论是否合理。如果合理，我们也会适当肯定他，如果不合理，会提一些问题引导他，对于一些违背安全的需求，我们也会坚持安全第一。总体来说，我们还是可以愉快沟通。 —— 木木妈妈 05、关于 “ 倾听 ” ，老师有话说。/ / —— 大班老师 我发现了孩子不一样的一面，孩子的内心比我们想象的要更加广阔。在倾听孩子的过程中，可以与孩子建立信任关系，了解到了孩子行为背后的思维与发展，从而更好的去关注孩子的情感需求，更全面地去支持孩子发展及积极地自我认知。 　　—— 大班老师 倾听，让我从孩子天真稚嫩的话语中发现智慧的光芒，认识到他们的博学多识、善思乐行。孩子需要倾听，孩子需要懂得、孩子需要相伴，孩子需要我们的支持。在倾听中看到孩子、理解孩子、欣赏孩子。 　　—— 中班老师 儿童的世界丰富多彩，但教师的关注却存在局限。倾听，可以帮助我去了解“看不懂”或“看不到”的儿童世界，为我进一步理解儿童、读懂儿童提供有效途径。 —— 中班老师 “倾听”让我发现了自己眼中那个不一样的世界，那个世界五彩斑斓，是一个浪漫的童话镇。倾听儿童让我的观察能力不断提升，让我走进儿童内心世界，了解儿童真实想法，站在“儿童视角”去尊重、理解、支持他们。 —— 小班老师 我觉得倾听就应该是“一对一”，这样才能让老师发现每一个孩子，发现每一个不一样的孩子。 　　—— 小班老师 通过倾听，我发现孩子很多的奇思妙想，我也发现孩子细微的进步，还发现孩子面对同一件事情的不同心理状态······我特别享受“倾听”孩子的时间，感觉“倾听”是一件非常幸福的事情。 把耳朵留给孩子， 倾听孩子的童言童语； 把眼睛留给孩子， 聚焦孩子的一举一动； 把大脑留给孩子， 和孩子一起探究、发现、解读、成长； 把热忱留给孩子， 与孩子一起共情、同理、相融！