“独思多研，领学测评”教学模式推广—— 四合乡中心小学

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古人云:“不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也”。而不登三尺讲台，不知教学之为艺术也。为了提升教师业务素质，进一步推进教学教研工作可持续性发展。为了提高我校教师课堂教学能力，进一步深入研究课堂教学模式和教学策略，四合乡中心小学于6月6日上午召开了教学模式推广会。 示范引领课 　　为了突出“以学生为本”和“自主合作探究”的课堂教学方式，解决课堂教学低效问题，本次示范课讲授教师是——二年级教师王琬玥，任林森校长、曲红艳业务校长和全体老师参加了活动。 本次示范课是二年级的数学《奥运开幕》（认识分） 　　首先，同学们整齐的展示课前律动。在学习新知识前，做到放松活跃气氛。 整齐划一，可可爱爱的同学们。 　　王老师执教中，通过生活实际情境出示问题，引发学生思考。在探究新知环节，通过改变情境，使问题由浅入深、层层递进，环节流畅。运用多种形式，巧妙地呈现问题，化抽象为具体，更好地拓展了学生的思维。在课堂教学中，熟练地使用多媒体工具，注重实操，帮助学生理解问题，快速找到优化方法，使课堂吸收更高效。 　　1. 通过老师课前的调查，发现大多数同学对钟面有了一定的了解，学们小组讨论通过预习你都解决了什么问题，你们组还有哪些问题没有解决。 2.小组汇报。 3.根据问卷星的调查和同学们的讨论出示学习目标。 4.探讨同学们没有解决的问题。 小组合作 同学们分组讨论合作，碰撞思维的火花。 　　听听她们的讨论多热烈啊，每组成员，分工明确，有小组组长提问，有组员积极探讨回答。有难处的时候，小组互相帮助。最后派出代表汇报。 整堂课，小组合作贯穿始终，同学展开激烈的讨论，动手操作，深入研究学习本课重点。 在任校长、曲校长带领下，中心小学教师认真观摩听课。 合胜分校校长许国庆，带领分校教师前来学习观摩。 　　参加活动的老师们认真地观摩、学习和记录笔记。 小组汇报 各小组代表汇报，争先恐后的前来汇报。 　　王老师，深入学生小组中，答疑解惑。 　　授课教师精心准备、深挖教材、巧妙设计，以娴熟的教学技艺，扎实有效的课堂训练，上出一堂高水平的示范课，可谓精彩纷呈。 推广会 　　课后，开展此次教学模式的推广会，曲校长结合这节示范课深入讲解我乡教学新模式理念。 　　3月13日起，我校就开始推门听课活动，帮助教师研课、磨课，不停地打磨和锻造，对教师的成长起到助力作用。一个多月下来，我校领导和业务人员针对教师课堂教学中存在的问题，共同探讨提高课堂效率的办法，经过两个月的实践检验，共同推荐王琬玥老师讲教学模式引领课，专业的引领和课堂观摩能让教师直观地看到差距、取长补短。引领课后教研时间推出我乡学科教学“独思多研领学测评”模式：四合小学“独思多研领学测评”课堂教学模式流程具体如下：1.利用资源学案，预习学案学生自学。2.小组讨论，提出问题。3.针对重点，教师“精讲”。4.随堂检测，提炼学困生。5.课堂小结，完善提高。 优秀的学习习惯有五个环节：第一环节：预习第二环节：上课第三环节：课后巩固第四环节：作业第五环节：总结　 　　这个教学模式虽然刚刚起步还不太成熟，但最有助于年轻教师的课堂成长，我乡年轻特岗教师多，都非师范生，平时讲课虽然成型，但缺乏高效，固定教学模式让年轻教师有抓手，课堂上不慌不忙的把知识点都梳理清楚，提高课堂效率，不必反复再讲练中补落下的知识，有助于孩子们系统知识的掌握，对于教师认真备课也起到了很好的督促作用。 　　最后，任校长总结此次教学活动，针对本节课教学环节当中涉及对应的核心素养，进行充分的解读。这种教学模式能有效提高学生的参与热情，激发学生的学习兴趣，是落实学科核心素养行之有效的好模式。引领教师转变观念，做好学生成长的引路人！ 　　“独思多研，领学测评”教学模式的推广，为我校教师的课堂教学做了示范引领，全体教师将会在课堂上以学生为中心，积极探索自主、合作、探究的小组教学方式。相信在一次次的教学活动中，我校的教师素养将不断提高，课堂教学的实效亦将不断再上新台阶！