<p class="ql-block">观察时间：2023.4.20-4.21</p><p class="ql-block">观察地点：沙土区</p><p class="ql-block">观察幼儿：丁一硕、杨善钦、董胜男</p><p class="ql-block">观察教师：丁茹茹</p><p class="ql-block">观察背景：《3~6岁儿童学习与发展指南》明确指出：“应当把游戏还给儿童”。“最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。”沙是柔性的自然物，亲近沙能让孩子得到身心的满足，身体接触感觉舒服，柔和的、细腻的，沙区这种亲自然的环境，在天然的物质中，幼儿开展合作探索，不仅锻炼了动作的协调灵活，在语言表达、社会交往、艺术欣赏创造等领域也得到充分发展，更积累了对自然物质的认知，激发了幼儿对工具的使用、自然物质的特性等科学探究的意识，利用自己的生活经验来解决实际问题，分享成功的喜悦。</p> 卖冰激凌风波 <p class="ql-block">活动记录：</p><p class="ql-block">4月20日</p><p class="ql-block">户外活动时间到了,我带孩子们来到幼儿园的沙池里,孩子们都非常高兴,之前让孩子们带来的沙滩玩具也派上了用场,小家伙们一个个拿着小水桶,小铲子,仿佛要去赶海一样。</p> <p class="ql-block">硕硕拿着小桶和和铲子来到石墩旁，把小桶放到石墩上，正在往小桶里装沙子。</p> <p class="ql-block">装满后，硕硕站到石墩上吆喝着：卖冰激凌了，卖冰激凌了，谁来买冰激凌……</p> <p class="ql-block">广哲听到后走过来说：我想买冰激凌</p> <p class="ql-block">硕硕：好的，我用铲子给你铲</p> <p class="ql-block">随后，露馨拿着小缸子走过来说：我买冰激凌</p><p class="ql-block">硕硕：好的，把小缸子拿过来</p> <p class="ql-block">硕硕装满冰激凌后把冰激凌给了露馨，露馨走时说：谢谢，冰激凌真是太好吃了</p> <p class="ql-block">没有小顾客了，硕硕又站到石墩上吆喝着：卖冰激凌了，卖冰激凌了，谁来买冰激凌……</p><p class="ql-block">这次又引来了子璇小朋友</p><p class="ql-block">子璇拿着小铲子走过来说：我买冰激凌</p> <p class="ql-block">硕硕说：我帮你铲</p><p class="ql-block">子璇说：我不用铲子，我用手拿</p><p class="ql-block">说着把铲子丢到一旁</p> 制作冰激凌机器 <p class="ql-block">4月21日</p><p class="ql-block">今天钦钦和胜男小朋友拿着小铲子和一个带洞的PVC管来到了石墩旁，钦钦把PVC管放到石墩上，钦钦和胜男便往管子里倒沙子。</p> <p class="ql-block">这时，黄训奇小朋友也参与进来了，三个小朋友就这样装着装着，钦钦无意间发现沙子从洞里流出来了</p> <p class="ql-block">胜男赶紧用铲子接住沙子，再倒回管中。</p><p class="ql-block">钦钦说：这是我们的冰激凌机器，我们可以卖冰激凌了</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">说着就找来了小缸子，让胜男用小缸子在洞口接冰激凌</p> <p class="ql-block">三个人一起合作，钦钦和黄训琦负责往机器里倒原料，胜男负责接冰激凌，就这样三个小朋友玩起了冰激凌加工的游戏。</p> <p class="ql-block">游戏反思：</p><p class="ql-block">这些有趣的玩沙片段还有很多，而且在每一次的玩沙游戏过程中都会上演。作为老师的我们，要耐下心，仔细观察，认真聆听孩子的对话，在游戏环节时及时表扬，鼓励孩子们交更多的朋友，创造更多的合作机会让孩子们一起游戏。</p><p class="ql-block">支持策略：</p><p class="ql-block">游戏结束后，可以让孩子们来说一说玩了什么游戏，是和谁一起玩的?发生了什么事情，有什么问题需要解决?引导孩子们一起思考探索，促进全体幼儿的共同发展。</p> <p class="ql-block">编辑：丁茹茹</p><p class="ql-block">审核：蔡蒙真</p>