<p class="ql-block ql-indent-1">夏意渐浓，时光清浅，怀一腔热情，赴一场美妙的教研之旅。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">为更好地贯彻落实新课标理念，促进教师专业素养提升，精准把握新课标的实质和主要变化，积极践行新课改，6月5日，利川一实小蹇晶数学名师工作室带领全体数学教师开展了以核心素养为导向的“大单元”教学教研活动。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">活动在名师工作室成员胡荣老师的精彩主持下拉开了帷幕。</p> 大单元教学课例展示 <p class="ql-block ql-indent-1">李睿老师展示了大单元教学课例《图形的运动》。课前李老师认真研读教材、课标，从单元整体架构、单元间横向联接等方面对教材进行分析，综合制定大单元教学目标，并设计了层次丰富的课时作业。课中学生们在创造性的学习活动中充分发挥自己的能力，展现了数学学习的深度思维和潜能。课后，老师们积极分享了对课例的感受和对大单元教学的认识。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">刘晓燕和卢彪两位老师从如何理解“大单元整体设计”，以及怎样进行“大单元整体设计”分别谈了自己的思考。</p> 微讲座 <p class="ql-block ql-indent-1">随后，工作室主持人蹇晶老师围绕“大单元”教学这一主题做了微讲座。蹇老师帮助老师们进一步理解了什么是大单元，如何统整大单元教学。她指出要以“单元整体目标”为原点，发散设计“课时分目标”，在备课时要深入分析单元整体，提取核心课时主线。大单元教学中课程内容结构化，真实任务情境创设，大单元活动设计，评价工具的开发，都是大单元教学中教师需要解决的新问题。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。蹇老师提出，希望和老师们一起在教学实践中不断学习、尝试和摸索，抱团取暖，共同进步。</p> 领导的鼓励 <p class="ql-block ql-indent-1">最后分管教学的谭勇校长对本场活动做了总结和指导。谭校长围绕新版《义务教育数学课程标准》，结合课例提出基于主题意义探究的小学数学教学的建议，指出所有的活动设计都要基于数学本身，要突出学生的主体地位，问题链的设计要有梯度，要激发学生的思维，从而突显单元设计的主题意义，实现育人价值。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">落实以核心素养为导向的“大单元”教学，旨在使数学学习由单一走向关联，由浅表走向深入，着眼于学生长远发展，关注学生核心素养的提升。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">砥砺深耕 笃行致远，行而不辍，未来可期！大单元教学探索，我们已在路上！</p>