<p class="ql-block"> 春意藏，夏初长，风暖人间草木香。为全面提高我区小学英语作业设计的有效性、从“量”和“质”上转变作业内容和形式，切实发挥作业的育人功能，经开区教师发展中心于6月5日下午组织了“双减背景下小学英语作业设计与优化”专题培训活动。本次活动特邀江苏省小学英语教研员李娜主任莅临指导，经开区小学英语教研员孙小路老师、全区小学英语教师共300余人齐聚振兴路小学参加活动。</p> <p class="ql-block"> 讲座伊始，李娜老师通过对《关于深化教育体制机制改革的意见》《关于加强义务教育学校作业管理的通知》等相关文件进行提纲挈领的解读，让与会教师明确了国家的纲领政策，提高了一线教师的政治站位。李老师聚焦“有理想、有本领、有担当”三个方面，以“关键能力”为抓手，以核心素养为导向，帮助老师们深度理解新课标。</p> <p class="ql-block"> 李老师指出，目前小学英语作业设计与优化存在缺乏多样性、生成性、系统性、差异性、指导性等问题，而教师对作业的功能定位，会直接影响作业目标、内容、类型、难度、时间等，从而影响作业效果。针对这些问题，李老师以译林版小学英语四年级下册Unit8 How are you? 融合绘本的预读任务单为案列，提出小学英语作业设计应当坚持全面育人的基本导向，以促进学生全面发展为目的，秉持育人导向、工具导向的设计理念。</p> <p class="ql-block"> 李老师从目标、内容、形式三个方面，指出作业设计需要遵循育人性、关联性、适切性、综合化、多样化、趣味化、弹性化等九大原则，并以五年级上册Unit3 Our animal friends 作业设计为例，细致讲解如何具体落实这些原则。同时，李娜老师还强调了学生规范书写的重要性，以及培养学生自主阅读能力的必要性。</p> <p class="ql-block"> 李老师通过大量作业案例的分享与评析，引导教师们深入思考：究竟如何设计有效的作业？通过层层剖析，李老师提出了“聚焦目标、突出重难点、指向问题解决、体现学科融合、融入教学评一体化、兼顾语言能力与趣味性”等一系列可操作性的建议，与会教师们深受启发。</p> <p class="ql-block"> 有所学，有所思，才能有所获。经过李老师的细致讲解与分析，参会教师也踊跃提出自己在作业设计中的困惑。金龙湖小学的彭馨老师、王嘉慧老师，荆山小学的朱红波老师，桃园路小学的方筱老师分别就“如何把握好学科融合的度？如何优化现有的单元整体作业设计？如何高效反馈分层作业？如何有效设计口语作业？”等展开提问。李老师逐一进行了细致的解答，希望教师们在大理念的指导下，发挥团队的力量和教师自身的教育机智，针对本区或本校学情，利用好课后服务时段和多种形式的多媒体资源，保障作业的多样性和实效性，争取攻克听、说、读、写各项技能的设计难关，在作业设计上体现综合性和创新性。</p> <p class="ql-block"> 培训最后，经开区教师发展中心孙小路老师进行了概括性总结：作业设计与布置首先需要立足学生，有效运用新课标指导教学实践，精准地进行作业设计与优化，要能激发学生积极完成作业的兴趣，培养学生主动实践、敢于探索的创新精神，通过作业设计促进师生共进，从而转化为教学质量的提升。</p> <p class="ql-block"> 新课标、新理念对每位小学英语教师提出了更高的要求，全区教师们在整个培训与答疑互动环节无不认真聆听，详细记录，大家对作业设计有了新的思路，对运用中的困惑也豁然开朗，纷纷期待着会后的进一步探索与实践。</p> <p class="ql-block"> 在聆听中成长，在启迪中感悟，在敬仰中前行。每一次专家引领，都是一次思想上的盛宴，本次培训在教师们的意犹未尽中落下帷幕。在接下来的英语教学工作中，我区全体小学英语教师将继续以生为本，立足课标精神，遵循素养本位，用好课内教材，整合课外资源，钻研高质作业，让“双减”之花在我区精彩绽放！</p> <p class="ql-block">制作：徐州市桃园路小学英语组</p><p class="ql-block">审核：孙小路老师</p>