“教与研”的相会之金钗学区2023年春季学期校本研修活动

应是绿意晓声浓

引言 岁月缱绻，葳蕤生香，撷一束时光！浅藏心间。最是教研的芳华，日久弥香，令人沉醉，让我们在温暖的春天，去看看我们语文科如期而至的教学科研课共赴一场诗意的教研。 卷首语 为了进一步扩大教育资源共享范围，提高共同教师队伍的教研能力，促进教师的专业成长。 教研活动是教师成长进步的扶手，是教学质量提高的“助推器”，更是教学质量和自身成长的源泉！瞧，这就迎来了我校2023年春季金钗学区校本研修展示课。你看，金钗学区教研活动正在围绕“品质好教育，马山好课堂”校本研修主题开展为之展示课活动安排工作布置会。 语文科组校本研修活动动态 “春日共研，催放一树繁花;逐梦教学，沉醉一路芬芳”。为促进教师专业成长，优化教学质量，发挥骨干教师的示范引领作用，营造浓厚的教学教研氛围，打造智慧型教师队伍，近日，金钗镇中心小学开展了语文学科教师示范课活动，开展内容如以下： 01有计划，有方案，有准备，才有方向 精心谋划稳推进，周密实施落成效。为确保研修活动顺利开展、扎实有效，在学校的高度重视下，在中心学校的指导下，以及语文课教研组长的统筹规划下，制定了本次课例展示校本研修活动方案，成立研修小组，深入课堂调研，精准把脉教学，保证展示课的质量。 02有明确的分工，各就各位 03集体备课，集思广益 则凡事预立，不预则废。我们的集体备课也一样，绝不打无准备的仗。为了高效完成集体备课任务，集体备课前，我们学区各备课组长积极筹备以及各位语文老师的紧密配合。首先备课组每一位成员都要认真研读课程标准，钻研教材、理解和把握教材，设计制定单元规划，列出本节课的教学要点及培养学生的能力点。然后在此基础上构思课堂，从课堂的开头部分、新知学习活动、课堂训练活动为思考点出发，紧紧围绕所列出的要点精心设计课堂的三个环节构思课堂，列出课堂教学思路。这样的工作让备课组的每位成员都能提前熟悉教材，进而把握教材特点，为集体备课的高效完成，奠定了扎实的基础。 04实地演练，迎接挑战 5月11日语文组采用线下形式集中语文金钗中心小学会议室。主备课人谭惠芬——金钗中心小学老师，分享内容是语文人教版语文三年级下册《火烧云》。进行第一次试课。语文组的老师们都按时来参加第一次试课，并提出宝贵的意见进行修改。 05再接再厉，好事多磨 5月16日，各位老师能够准时准点的集中到各自的地点进行签到！在第一次的试课中，听课的老师们也发现了一些问题，并给予了一些建议。因此主讲人也根据第一次试课时各位老师所提出的宝贵建议进行修改后，开始进行了第二次试课。根据事先安排，在备课组组长的安排下，老师们从自身的教学实践出发，结合了备课内容，围绕“学生学什么”“学生怎样学”“学生学得怎么样”三个方面来进行交流，各组的组员们也积极踊跃发言，都有都独自的见解。在整个研讨的过程中，老师们畅所欲言，各自都给予了宝贵的建议，各自记录员认真记下老师们的见解。 06 听课中收获，评课中成长 在每一次的磨练中我们获取一些意想不到的收获。听课评课对于教师而言是必备的，它不仅是教师进步的基石，也是教师成长的阶梯，更是教师专业发展的最直接最有效的途径。在这个过程中，我们会不断的成长，不断的提升自己的教学能力。在每一次的集体备课评课中都是一次能够磨炼的过程，在这个充满集思广益的小团队里，大家能够相互学习。俗话说：“一个人会走得更快，但一群人走得更远”相信在大家的努力下，我们金钗学区小学语文组的教研星火定会以燎原之势，不断的发展壮大。 语文组韦丽萍老师做经验分享发言 谭惠芬老师对本次展示课进行教学反思 综合评课小组感悟，谭惠芬老师这节课有优点亦有不足。 优点：（1）学生课堂参与度高，大部分学生在老师的引导下都积极参与到课堂中，而学生的积极主动性高，也积极回答问题。（2）教师过渡语自然，教学设计衔接自然得当。教师让学生自由默读课文时，学生齐读，教师从容应对突发情况，反应迅速，夸奖学生们：“大家原来喜欢齐读啊！这也读得很棒！”体现了教师的反应迅速敏捷。（3）教学目标在课堂中——得到体现，通过朗读、赏析、认识了火烧云的颜色和形状的变化！感受火烧云的壮观景象。 不足：（1）教师在授课的过程中语速可以适当的放慢一点，这样更有助于学生接受教师给予的信息。而对于学生小练笔的点评可以更具体一些。（2）谭老师在课堂讲授中略有些急促，给学生的思考时间较短。（3）课文中“红彤彤”属于ABB式词语，“彤”应念第一声，老师没念正确也没能纠正学生的读音。（4）集体回答过多，教师如果能够让学生读朗读，说一说，会更能体现个性化朗读。 知不足，多努力。 “课堂教学是一门遗憾的艺术”，由于自身经验不足，教学中也存在很多不足之处：1、在课堂中，教学语言不够简洁到位，语言不够丰富。2、生活处处皆语文，在悟寓意的环节中，应引导学生联系生活实际谈体会，将课堂上所学的知识道理与生活实际融合在一起，会理解的更透彻。在以后的教学中，还要不断刻苦钻研，多看、多听、多学、多想，在学习中提升，在思考中前行。“思深则透，思透则新，思新则进。”真正反思自己的教学行为，总结教学的得失与成败，对整个教学过程进行回顾、分析和审视，才能形成自我反思的意识和自我监控的能力，才能不断丰富自我素养，提升自我发展能力，逐步完善教学艺术，才能更好地为学生的“学”做好服务。 改进之处：（1）教师在点评学生的“学习单”时，没有点评“消失”的错别字。（2）朗读指导比较好，但是给与学生读的时间应该更多一些，这样有助于提升学生的阅读能力。（3）在尝试背诵环节时教师提前出示文字，无法检验学生是否已会背诵，在最后一个虽然用时较多，应注重“形状变化”的研读。感谢中心学校的廖洪贵老师为我们为本节课做了精彩的点评，优秀的地方我们继续发扬，不足的地方我们加以改进，在每一次磨练中进步，成长。 “教”以潜心，“研”以致远，在新课标理念、新课标要求的背景下，我们会在教研之路上砥砺前行，大胆创新，深化课程主题意义，落实语文核心素养，为教育赋能！教无涯，研无尽，研前有准备，研中有碰撞，研后有思考。相信老师们一定会在教学专业化的道路上越走越远，教育之花会越发灿烂。 “春意盎然新气象，潜心教研共成长”，这次校本研修课例展示活动如同一阵暖，吹进我们每一位教师的心田；相信我们语文科组的老师将这次研修内化于心，在每一次的实践中，不断追寻理想课堂教学中，我们看到更多中心小学语文教育的风景！ 马山县金钗镇中心学校2023年6月5日 图片收集:蓝露瑶蒙金凤文字编辑:蓝露瑶蒙金凤初审:樊翠春覃凤飞复审:蒙晓峰黄华祥