有趣味，有情怀，有热爱—《教育新理念（第3版）》

以琳水泉

　　有趣味，有情怀，有热爱，一本直抵心灵的好书会触发我们的思考，会赋予我们更多优化自我的力量。华东师范大学终身教授袁振国所著的《教育新理念》，被评为“2008年‘好书教师评活动’最优秀的教育学术理论图书”“2009年影响教师的100本读书之最佳图书奖”。读之，清爽之感油然而生，犹如在朗照松间的明月下，与友品茗清谈，畅谈对教育理想的孜孜追求。从2002年首版到2023年第三版，作者对教育理念思考的脚步一直在路上，教师们对本书的喜爱之情也更加浓厚。

　　本书包括课堂教学的革命、学科教育的新视野、教学方式的变革、创新人才的培养、对理想教育的追求、校长的文化使命、教育家的诞生、面向2030的教育改革共八章。真实鲜活的事例，饶有道理的故事，作者娓娓道来。教育改革的原点在课堂教学，驱使教师勇于、敢于变革的动力是教师不断更新的教育理念。先进的教学方法理念，在作者轻松平实的文字中引发教师们冲破观念障碍，探问教学的目的，思索我们到底追求怎样的教育。教师思想的开放才能培养学生的创造性，数学教育的目的是使学生学会让数学为我所用，没有俯瞰的视角也许会导致我们“只见树木不见森林”。

以人文精神进行文科教育，在文科教育中提升生命的价值，教育除了功利性的一面也更需要我们拓宽教育的广度，提升生命的品质。重新定义美育的价值和性质，探索美育新思路，我们都应该仰望星空，诗意生活，培育美的精神。在日新月异的时代，我们需要把握信息技术教育，实现教育的第三次飞跃，凸显教师的真正功能。体育是人类原始动力的文明表现，走进体育，培育学生体育精神，提升生命的韧性和对生命的热爱。用艺术的语言进行艺术教育，带领学生感悟艺术教育领略不同艺术风采。每一门学科的老师都可以在与作者的对话中，找到启发智慧的新思想，都可以在与自己的交谈中，唤醒对未来教育的新思考。

　　更新学科教育的观念，打开学科教育的新视野，需要我们以科学的方法和科学的态度反思科学教育。知识以综合化趋势加速增长，知识传播方式发生了深刻变革，促进我们变革教学方式，构建个性化的知识结构，积极主动地开展探索性学习，参与社会活动，学会学习。

全面推进中华民族伟大复兴，需要我们追问素质教育的本质意义，探问素质教育的最高目标，更需要教师提高自我更新和积极创新的品质。作者怀着对教育的赤子之心，高屋建瓴，高瞻远瞩，引导教师把目光转向更诗意更宽广的未来。有对理想教育的追求情怀，才会有追求理想教育的探索脚步。社会理想主义的教育观、科学主义的教育观、人文主义的教育观，作者立足现实，面向未来，以深厚扎实的教育涵养，展开了一幅教育历史、教育思想的过去与未来的画卷。作者认为，促进人的终身发展是教育的当代使命，批判性思维是核心素养的基础，育人是学校文化的核心。通过本书的阅读，激发教师思考教育正在和将要发生的变化，激发教师的热情和对教学的敬畏之心。

　　“有没有明确而先进的教育理念，有没有对教育理想的孜孜追求，有没有不断改进工作的意识和能力，是一个优秀的教育工作者和一个平庸的教育工作者的根本区别。”作者通过真实、鲜活的例子，化抽象的道理为生动的故事，阐述了教育教学的基本理念和基本原则，澄清了许多似是而非的教育观念，用轻松自如的方式，助力新时代教师的教育理念构建。

一个热爱教育的教师会在教育初心和使命的驱动下，产生持续向上的生长力，会自觉甄选优秀的教育理论专著提升专业素养。袁振国老师的《新教育理念》像一盏熠熠生辉的明灯，引导我们在阅读中更新教育理念，创新教育思想，从而更好地优化教学，故而不防一读，定会手不释卷，激荡心灵。