<p class="ql-block"> 为促进我校青年教师专业成长，展示“青蓝工程”阶段成果，不断提升青年教师课堂教学水平，全面展现我校青年教师课堂风采，海口市滨海第九小学美丽沙分校“青蓝工程”汇报课活动于2023年5月23日拉开帷幕。本次共<span style="font-size: 18px;">17位“青蓝工程”的青年教师参加课堂教学比赛，</span>为期两周，共计五场。</p> <p class="ql-block">本次活动在学校三楼多功能厅举行。出席本次活动现场的学校领导有吴清锴校长、叶华荣副校长，担任此次汇报课活动的评委有教务处孙丽华主任、教研室吴战梅主任、行政办于洪伟主任、三年级语文科组长姚鑫老师。</p> <p class="ql-block"> 师徒帮带是一种传承、一种促进，在共学共进的过程中，不仅磨炼了十七位弟子教师，也促进师傅们的教学更上一层楼，实现师徒间的教学相长。</p> 第一场 <p class="ql-block">执教教师：许慧稳老师</p><p class="ql-block">上课班级：一（11）班</p><p class="ql-block">执教课题：《棉花姑娘》</p><p class="ql-block">教学主张：把显露智慧的机会让给学生，把欣赏的目光分给每一个学生。</p><p class="ql-block"> 许老师语言亲切，富有童趣，课堂上结合插图，通过不同角色的扮演让学生体会文中角色的情感，读好对话。营造了轻松愉悦的课堂气氛，让学生在轻松快乐的氛围中收获知识。</p> <p class="ql-block">执教教师：张祚老师</p><p class="ql-block">上课班级：四（6）班</p><p class="ql-block">执教课题：《海上日出》</p><p class="ql-block">教学主张：乐中学，学中乐，构建有温度的文语课堂。</p><p class="ql-block"> 本节课张老师引导学生抓住关键词句，感受日出的壮丽景观，随文入境，以境促读，以读促悟。课堂中张老师带领孩子们学习巴金先生的写作手法，并练习仿写，即学即用，让学习更有效果。</p> <p class="ql-block">执教教师：李小琴老师</p><p class="ql-block">上课班级：三（4）班</p><p class="ql-block">执教课题：《海底世界》</p><p class="ql-block">教学主张：“适性.生长”。“适性”，就是合适儿童的天性，儿童在语文学习的过程中，表现出一种自在和舒服的生命状态。“生长”就是儿童经过语文学习，其语文素养得到了综合提升。</p><p class="ql-block"> 本节课李老师注重挖掘语言文字，利用多媒体创设情境，激发学生的学习兴趣。以读为主，以拓展为目标，丰富学生的语言积累。</p> <p class="ql-block">执教教师：柯丹盈老师</p><p class="ql-block">上课班级：三（1）班</p><p class="ql-block">执教课题：《火烧云》</p><p class="ql-block">教学主张：爱是最好的教育，而表达爱最好的方法是鼓励和赞赏。</p><p class="ql-block"> 柯老师准备充分，语言生动，课堂上重视词语的积累、理解和运用。抓住重点句式进行训练，注重写作方法的指导。</p> <p class="ql-block">教研室吴战梅主任点评：</p><p class="ql-block">一、语文是语言和文字相结合的学科，老师们在平时的教学过程中要注重朗读的指导。</p><p class="ql-block">二、学语文是为了用语文，授之以鱼不如授之以渔。在平时的授课过程中，我们要教会学生方法，让学生学会灵活的迁移与巧妙的运用。</p> 第二场 <p class="ql-block">执教教师：李晓庆老师</p><p class="ql-block">上课班级：一（6）班</p><p class="ql-block">执教课题：《要下雨了》</p><p class="ql-block">教学主张：她认为教育是事业、是科学、是艺术，她愿用自己谦卑的心去精心培育每粒“种子”，让他们在未来绽放出自己的光彩。</p><p class="ql-block"> 本堂课李老师语气亲切，教态自然，创设有趣的闯关教学情境，注重语言文字的运用，引导学生读出童话人物的语气，体会角色的情感。学生学习兴致高，达到了在玩中学，学中玩的效果。</p> <p class="ql-block">执教教师：梁福星老师</p><p class="ql-block">上课班级：一（1）班</p><p class="ql-block">执教课题：《咕咚》</p><p class="ql-block">教学主张：在教学中，不断探索灵活、高效的教学方法，联系生活，深入浅出，让学生自觉自发地去体会语文之美。</p><p class="ql-block"> 梁老师运用多种形象直观的教学手段，激发学生的识字兴趣，注重以多种方法引导学生识记生字，学生在合作与探究中快乐而主动地学习，做课堂的主人。</p> <p class="ql-block">执教教师：郑安利老师</p><p class="ql-block">上课班级：五（2）班</p><p class="ql-block">执教课题：《杨氏之子》</p><p class="ql-block">教学主张：“润物细无声”的细雨看似平凡，可它奉献的是一片不求回报的热情；“春蚕到死丝方尽”的真情看似平凡，可它奉献的是一颗晶莹纯洁的真心。</p><p class="ql-block"> 郑老师不但“授之以鱼”，更是“授之以渔”，学生不仅读懂了这则文言文的故事，还学会了学习文言文的基本方法。教学时，郑老师不但带领学生走进文本，而且引导学生走出课堂，进行扩展，感受古文的魅力。</p> <p class="ql-block">行政办于洪伟主任点评：</p><p class="ql-block"><br></p> 第三场 <p class="ql-block">执教教师：刘慧婧老师</p><p class="ql-block">上课班级：四（5）班</p><p class="ql-block">执教课题：《记金华的双龙洞》</p><p class="ql-block">教学主张：老师是特殊的劳动者，耕耘的是学生的心田。</p><p class="ql-block"> 刘老师借助多媒体提供的图片、视频等途径，引导学生入情入境地感受文章内容，理解重点语句，学习作者的写作方法及感受其表达的情感，教给学生写游记的小妙招。</p> <p class="ql-block">执教教师：毛彤老师</p><p class="ql-block">上课班级：三（5）班</p><p class="ql-block">执教课题：《我们奇妙的世界》</p><p class="ql-block">教学主张：教师的责任不在教，而在教会学生学，要以生为本，与时俱进。</p><p class="ql-block"> 毛老师利用多媒体让孩子们观看大自然的美丽画面，将孩子带入意境，教学时抓住重点词句感悟世界的奇妙。</p> <p class="ql-block">执教教师：苏娜老师</p><p class="ql-block">上课班级：二（2）班</p><p class="ql-block">执教课题：《小马过河》</p><p class="ql-block">教学主张：“从教不悔，育人不止，诚信加爱心”是她的座右铭。</p><p class="ql-block"> 苏老师教态自然，语言亲切，与孩子们交流默契，学生兴致高，课堂气氛活跃。识字方法多样，注重字词的迁移与运用。让学生在角色扮演中体会童话人物的动作、神态等。</p> <p class="ql-block">执教教师：施微老师</p><p class="ql-block">上课班级：五（3）班</p><p class="ql-block">执教课题：《军神》</p><p class="ql-block">教学主张：以学定教，重视课堂目标的落实，提升课堂的高效。</p><p class="ql-block"> 施老师带领学生抓住细节，层层深入，“走进”文本，“走近”人物，学生在多层次的朗读中加深了对人物的感悟，升华了情感。</p> <p class="ql-block">教务处孙丽华主任点评：</p><p class="ql-block">一、关注年段的教学重难点，把握教学目标，单元语文要素落实到位，做到教学评一致。</p><p class="ql-block">二、教学时，要注重关键词句的理解及运用，教会学生学习的方法。</p><p class="ql-block">三、课堂中要关注学生学得怎么样，有展示，有反馈，有修改。</p><p class="ql-block"><br></p> 第四场 <p class="ql-block">执教教师：陈春梅老师</p><p class="ql-block">上课班级：一（4）班</p><p class="ql-block">执教课题：《荷叶圆圆》</p><p class="ql-block">教学主张：“爱与尊重是教育的出发点”。以爱心感染学生，以真诚感动家长。</p><p class="ql-block"> 陈老师教态亲切自然，循循善诱，注重培养学生的说话能力，通过朗读，识字的方式让学生认识了可爱的荷叶和四位小伙伴，展现了一幕充满童趣的课堂。</p> <p class="ql-block">执教教师：李颖老师</p><p class="ql-block">上课班级：一（3）班</p><p class="ql-block">执教课题：《小猴子下山》</p><p class="ql-block">教学主张：她认为教授语文的过程实际上就是“接触美——挖掘美——领会美——创造美”的过程。</p><p class="ql-block"> 李老师通过生动的语言、形象的动作，将学生带入故事中，为我们带来了一堂精彩的课。</p> 第五场 <p class="ql-block">执教教师：王重昙老师</p><p class="ql-block">上课班级：四（2）班</p><p class="ql-block">执教课题：《囊萤夜读》</p><p class="ql-block">教学主张：讲课精于教学的技巧，充满着机智，关注学生的心理特点和接受能力。</p><p class="ql-block"> 王老师在文言文教学中，授学生以“渔”，引导和培养学生借助注释、查工具书等多种方法去理解和疏通文言文，掌握读懂文言文的方法。使学生乐学、会学、感悟文中之道，感受文中之雅。</p> <p class="ql-block">执教教师：蔡庆萍老师</p><p class="ql-block">上课班级：三（8）班</p><p class="ql-block">执教课题：《剃头大师》</p><p class="ql-block">教学主张：千教万教教人求真，千学万学学做真人。</p><p class="ql-block"> 整堂课环节紧凑，蔡老师语气亲切，感染力强，抓住重点词句揣摩人物心理，展开合理想象，进入课文情境中学习语言。营造了轻松愉悦的课堂氛围。让学生在合作探究中收获知识。</p> <p class="ql-block">执教教师：傅楷文老师</p><p class="ql-block">上课班级：一（9）班</p><p class="ql-block">执教课题：《动物王国开大会》</p><p class="ql-block">教学主张：“不辞园丁苦，但求桃李香。”</p><p class="ql-block"> 傅老师采用看图识字的方式，让抽象的汉字和形象的画面相结合，激发学生的学习兴趣。</p> <p class="ql-block">执教教师：张思涵老师</p><p class="ql-block">上课班级：五（4）班</p><p class="ql-block">执教课题：《跳水》</p><p class="ql-block">教学主张：在教学中夯实语文素养，提高学生思维。抱诚守真，文绘生活。</p><p class="ql-block"> 张老师引导学生抓住关键词句、标点符号，联系上下文，结合语境让学生在读中感悟，走进人物内心，从而感受人物的伟大形象。</p> <p class="ql-block">语文科组长姚鑫老师点评：</p><p class="ql-block">一、随文识字是为阅读服务的。教学时，我们要把识字教学与课文进行勾联，让学生在文本中体会用词的准确性，这些都要落实到位。</p><p class="ql-block">二、大家都把重点放在了课堂的设计上，忽略了课堂的示范性。我们要重视课堂的朗读示范、书写示范以及语言示范。</p><p class="ql-block">三、能抓住关键词句让孩子理解句子的意思，并且进行学法迁移。</p><p class="ql-block">四、注重训练孩子的思维火花。</p> <p class="ql-block"> 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。一堂堂精彩的课堂，一次次生动的对话，青年教师的飞速成长展现出了生命拔节而出的力量。我们相信，奔涌的“后浪”在历练中定会遇见更优秀的自己，为我们美九谱写出新的篇章。</p>