<p class="ql-block"> 课堂是加快教师专业成长的最佳载体，是提高教师教学质量的重要抓手。为进一步打造真实高效的精品语文课堂，切实抓好课堂教学主阵地，王霞“名师+”研修共同体主持人王霞老师带领共同体成员走进建国路小学，深入语文课堂进行指导，王老师结合课堂教学实例，引领推动共同体语文教学工作的更高发展。</p> <p class="ql-block"> 宫超老师所授的《绿》一课以学生熟知的有关“绿”的诗句导入，然后通过层次分明的三个学习任务，引导学生朗读感悟诗歌:通过多种方式初读诗歌;默读批注品读诗歌，想象画面，感悟诗歌独特的表达;学以致用，读写联动，仿照诗歌写出自己心中的某种色彩。</p> <p class="ql-block"> 王娜老师讲授了《母鸡》一课，整节课围绕课文的中心句进行学习任务的设计和推进，线索清晰，引导学生一边抓关键词品味大师的语言魅力，一边体会母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦，并且通过带动作读、合作读等多种形式的朗读指导，引导学生感受母爱的伟大。</p> <p class="ql-block"> 王楠老师执教的《太阳》引导学生结合课文内容，了解列数字、作比较、举例子等基本说明方法，并进一步体会这些说明方法的好处。同时启发学生运用学过的说明方法，说清楚其他事物的某个特点。</p> <p class="ql-block"> 王寰辰老师执教的《田忌赛马》启发学生感受思维火花的魅力。首先回顾上节课所学的内容，明确本文的写作顺序和主要内容；然后借助图示，推想孙膑制定计策的思维过程，引导学生用自己的话讲述田忌赛马的故事；最后分层设计作业，指向学生素养提升。</p> <p class="ql-block"> 授课结束，四位老师从亮点、不足、如何重构几方面进行说课。王霞老师则从以下几方面对几位老师的教学作出评价，并对语文教学的精进提出以下希望:第一，个人素养高，教态理性自然或是富有激情，思维导图式的板书工整且新颖;第二，文本解读能力强，重视学生、教师、作者、编者四位一体的融合；第三，以新课标为指引构建学习任务群，并逐步实现教学评一体化;第四，小组合作收放自如，合理安排课堂教学时间。</p> <p class="ql-block"> 教师们立足课堂深耕耘，且学且思、且思且行、且行且远。相信在一次次听课教研的落实下，共同体所有教师的努力下，我们一定会如王霞老师所建议——“以学为基石，以趣做引导”“左手任务群，右手搭支架”“语文多记诵，王炸是应用”“若引导得宜，则素养何愁”，将教学力、教研力、思维力紧密结合，努力做一个有温度有情趣的老师，带领孩子看到更多的“世界之美”！</p>