书香504·聊聊《夜光兔男孩》

马健

《夜光兔男孩》新书发布会后，很多孩子第二天就告诉我：“马老师，这本书太有趣了。”“马老师，这只夜光兔太可爱了，您也抓紧读一读。”我提醒同学们，读得快的同学一定重读一下，重读整本书，重读自己感兴趣的部分。课间、自习课和午休时，橙色的书本不时出现在孩子们手中。我看到，大家聚在一起读着喜欢的书，是如此美好。 　　周一的第八单元习作《漫画的启示》，在讲完课本习作知识后，同学们特别想聊这本书开篇的漫画章节。他们渐渐地喜欢聊书，真是一个惊喜。听他们讲漫画故事，谈着自己的感受，交流着自己的发现……此时，我就是一个聆听者。 　　很多同学结合罗伯特变身夜光兔的情节，发现这张漫画中，远处人类的身影，张开嘴巴吸入了兔群首领发光的胡须，紧接着变身成巨兔莫尔曼打倒人类，拯救家族。这是我没有发现的细节，同学们做到了！你们读得越来越细致。 　　5月31日，51期师研会开启。丽娜导师对这本书的解读详尽细致。很多方面比如情节、视角方面是自己没有考虑到的。之前已经做好聊书的内容ppt，相比之下，还有许多要根据师研会的内容进行修改的地方，聊书时间由六一儿童节这天推后到周五进行。 　　周五利用两节课的时间，我们沉浸在这本书的情节和人物中。 　　通过视频和图片、故事，了解德国对动物的重视和保护。 　　书中的生态园和现实中的生态园环境是不一样的，但那里却是夜光兔的家园。故事中很多情节是在生态园发生的。 　　我们聊科尔老师、罗伯特为代表的动物保护主义者和以校长、辛巴为代表的“运动派”之间进行的三次较量。 　　还聊到了通过具体的事件表现出来的人物的性格特点。 　　借助阅读单，从不同的人的视角评价书中的人物。 　　同学们做的读书笔记，也是一个小惊喜。在这里借鉴了深圳鹏兴学校谢老师班级的读书笔记。 　　一本优秀的作品，连通着我们和作者；连接着幻想与现实世界。希望504的孩子们读后在人与动物和谐共处中，在保护动物和环境等方面引起共鸣。