<p class="ql-block">观察时间：2023年5月</p><p class="ql-block">观察地点：教室</p><p class="ql-block">观察对象：小美 阿夫</p><p class="ql-block">观察区域：益智区</p> <p class="ql-block">最近小朋友们对玩具陀螺非常感兴趣，在玩积塑时会尝试拼插出陀螺，在拼插的过程中小朋友们也体验到平衡和旋转的乐趣。</p><p class="ql-block">小美和阿夫最喜欢用这个玩具来做陀螺，小美先用四个正方形拼成了平面，又加了一层。选择了一个蓝色的支撑玩具双手放在两旁一使劲就让简易的陀螺旋转了起来。</p><p class="ql-block">旁边的阿夫在颜色的选择上非常有规律，他选择了用红色的连接口去连接黄色的四边形，形状也非常的对称。</p> <p class="ql-block">很快阿夫的小陀螺也安装完毕，是一个正方形王冠形状的，旋转起来非常的快速，而且能保持很长时间。在两人拼插玩具期间并没有很多的语言交流，更多的是在选择玩具。</p> <p class="ql-block">小美也做了一个正方形王冠形状的陀螺，他还想再把陀螺变得更大一点，又在陀螺的旁边加了半圈，然后发现其它边上没有可以连接的口，就放弃了这个想法。而安福一直在平四边形的薄片，并将薄片放入陀螺里面。</p> <p class="ql-block">小美看到阿夫的行为后，也开始拼插四边形的薄片放到陀螺里面，加入一片薄片后，小美还会将陀螺旋转一下，看一下陀螺旋转的状态，再加入下一片。而且小美的拼插速度非常的快，很快就将陀螺里面塞满了。</p> <p class="ql-block">薄片塞满陀螺后，小美发现陀螺的转动变慢了。于是将陀螺里面的薄片拿了出来。做了一个双层的陀螺，但是并没有转动起来，小美放弃的双层的陀螺，又回到了最开始的简单陀螺的状态。</p><p class="ql-block">这时，阿夫的陀螺因为掉到地上出现了裂缝，正在用力修补将它们按的更结实一点。</p> <p class="ql-block">小美再次尝试双层的陀螺阿夫看到他的行为后认为他这样的陀螺不会转起来。小美将双层陀螺转动，但是很快就散开了。阿夫伸手将上面一层拿掉说“只要一层就可以了”</p> <p class="ql-block">两个小朋友拼插结束后，就开始了，陀螺的比赛，一起转动起来。一开始小美的陀螺要比阿夫的转的时间更长一些。阿夫就对自己的陀螺进行了改装加上了三角形的小王冠，在第二次比赛中，小美看到阿夫的陀螺转得稳，而且转动得时间长。也想对自己的陀螺进行改装。</p> <p class="ql-block">小美对自己的陀螺进行“武装”——在上面安装了三角形的王冠。</p> <p class="ql-block">阿夫和小妹再次进行比赛，但是在比赛过程中两个小陀螺撞在了一起，小美的陀螺又被撞散了，阿夫帮她把陀螺组装在一起，小美又拿出了加强版的陀螺和阿夫一起比拼。</p> <p class="ql-block">教师分析：</p><p class="ql-block">在整个游戏的过程中，两个小朋友对于陀螺的兴趣非常浓厚，游戏持续时间很长。两个小朋友之间并没有太多的交流，就算是比赛的环节，也是在两个小朋友完成作品自己尝试旋转的过程中形成的。在游戏中可以看出小美更倾向于去创造新的形态的陀螺，在完成不了任务时就会放弃。阿夫更倾向于去加固完善自己的陀螺。两个小朋友的合作游戏水平并不高，但也能从中得到游戏的快乐。其他小朋友也会有类似的陀螺游戏，可以将所有小朋友的游戏作品拍照展示，请幼儿介绍自己的作品。增加幼儿的游戏经验，增强幼儿之间的游戏互动。</p> <p class="ql-block">编辑：刘东</p><p class="ql-block">审核：王伟 王雪</p><p class="ql-block"><br></p>