张佳坊乡三江口村幼儿园的美篇

雪儿

活动背景 　　继沙池挖水沟游戏之后，我们班的小朋友们又在沙池展开了新的游戏探索，让我们一起走进孩子们的沙池城堡记吧！ 活动过程实录 （一）沙池城堡初体验 瑞琦：我要搭个幼儿园城堡。雅亮：我也要搭一个城堡，我最喜欢幼儿园。我每天很早就到了幼儿园。 问题：沙子总是滑下来，这是怎么回事啊？ 　　只见孩子们在沙池中忙碌起来，他们用手使劲地把沙子往一块赶，再慢慢将沙子往上堆，可是堆着堆着就出现了问题。 “哎呀，这沙子怎么老往下滑，城堡做不起来啊？”这边的晓玥也发现了同样的问题，“对啊！不知道怎么搞的，沙老是散下来，沙子真是不听话。” 关于沙子我知道 　　做沙池城堡对孩子们来说具有很大的挑战性，基于孩子的兴趣和遇到的问题，我们在班级围绕“沙子”展开了讨论和实践活动。 张老师：你觉得沙子是什么样的？晓玥：干的沙子细细的，抓起来会从手指缝掉下去，我怎么也抓不住。玉婷：我觉得沙子小小的，抓起来软软的，一粒一粒的。瑞琦：干的沙子用水打湿就会粘在一起。 教师思考：孩子们在堆沙堡的过程中发现，沙子老是往下滑、散下来，堆不上去的问题，针对孩子们遇到的问题，我们针对“关于沙子你知道什么”展开了讨论。通过讨论和实践，我们了解到干沙子不易塑形，加水才容易塑形。 （二）搭建“水桶”城堡 　　了解了干沙不易做造型，加水容易塑型后，孩子们就会拎一桶水在自己旁边以备不时之需，于是第二次城堡搭建开始啦！ 　　孩子们都在沙池中忙乎着，这时，晓玥和玉婷拿着一个大桶说，她们要用大桶定型做一个更高的城堡。这时，在一边玩的鸿铭和宇辰小朋友听到了，也加入了她们，四个孩子就一起行动了起来。 　　孩子们先是用铲子往桶里装沙子，装满之后，对着水龙头往里面加了些水，加完水之后，就把桶倒过去盖在了地上。晓玥和宇辰还站在桶上面踩了踩，最后，他们一起把桶往上一提，沙子并没有固定成型，而是全部散了。 “这是怎么回事呀，我们加了水呀，怎么沙子还是会散掉，定不了型了”晓玥哀声叹气的说道。 四个孩子此时都很失落，“难道是我们的水加的不够”玉婷嘀咕着说道。 后来他们又尝试了几次，装满沙子后，往里面加了更多的水，但还是失败了。 　　此时的孩子们都没有兴趣了，也失去了信心，宇辰和鸿铭还跑到旁边玩起了筛沙的游戏。 　　回到教室后，我们进行了整理回顾，通过观看视频的方式，孩子们发现城堡塑不了形，他们猜测的原因是：1.水太少了。2.沙子太多了。3.下面的沙子没有水。解决办法：1.多加点水。2.先加水再加沙子。3.先加点水，再加点沙子，加点水，加点沙子。4.先加沙子，再加水，加沙子，加水。 大家你一言我一语，从加水的多少上、加水的方法上，都提出了自己的想法与建议。那就去试一试吧！ 教师思考：孩子们想尝试用桶装沙，加水定型来做更大的城堡，但是尝试了几次都失败了，问题就出在“加多少水，怎么加水”上。但是他们的经验只是沙子加水能定型，而没有意识到水流不进桶下面的沙子…… 我抓住“水流不进桶下面”这个点，在游戏分享时引发孩子对“加多少水，怎么加水”进行讨论。在孩子们持续用桶装沙塑形的过程中，让我看到了我们班大部分幼儿的特点：易分心、专注力不强、遇事爱放弃等。为了让孩子们能够在游戏中得到成长，在前几次游戏的过程中，我特别注重培养孩子们坚持不懈的品质。 （三）再建城堡 　　第二天来到户外，孩子们便根据前一天讨论出来的方法进行了尝试，晓玥和玉婷先往桶里装了些沙子，然后加些水，接着又加些沙子，又加水，就这样一直把桶装满。在一旁玩的智琳小朋友也来帮忙了，她们忙活了好一会，最后成功的完成了第一个桶形城堡，很是开心。玉婷还说要装饰一下城堡，随后就和晓玥捡来了树枝插在了城堡上。 　　第一个桶形城堡成功完成之后，孩子们又开始做起了第二个。晓玥说，我们要多做几个，可是做完第二个，孩子们感觉很累，她们觉得按照“装沙子—加水—又装沙子—又加水”的方法，要好长的时间才能完成一个。“那怎样才能更快呢？”玉婷小朋友问道。 　　游戏回顾时，晓玥和玉婷提出了她们的想法：多做几个桶城堡。同时也说出了她们的困惑：觉得这样用桶装水做一个城堡要花好长的时间…… 瑞琦和潇阳则表示明天也会帮忙一起来做。 继宏则说到我们可以先挖个坑，把沙子和水放一起去搅拌，我家之前盖房子的时候，爷爷就是把沙子、水泥加水去搅拌，然后再装到桶里。这样就更快，而且所有的沙子都变成湿沙了。 教师思考：这一阶段，孩子们通过实际操作，亲身体验，已经能够成功的用桶做出大城堡了，也有了多做几个，把它围成圈的想法。但当做到第二个时，孩子们就意识到这种在桶里先加点沙子、再加水，再加沙子、再加水的方法太慢了，要花很长时间，同时也感觉很累。从这可以看出，孩子们在追求数量的同时，也在追求效率了，想找到更好的方法，更快的完成。 （四）城堡加围墙 　　晨谈的时候，我们一起回顾了一下前天的游戏想法。孩子们也分好了工，潇阳和晨曦负责搅拌湿沙，其他小朋友就负责装沙做城堡。 　　游戏一开始，潇阳和瑞琦拿着大铲子就在沙坑有水的那个水龙头下挖了个坑，一边放水，一边搅拌沙子。 “晓玥，湿沙弄好了，快拿桶来装”潇阳大声的喊到，听到喊声，晓玥和依彤马上就拿着桶来了。这时，只见潇阳和瑞琦一大铲一大铲的往桶里装湿沙，一下子一桶就装满了。晓玥和依彤抬着满桶沙子成功的做出了第一个城堡，接着玉婷拿着另外一个桶完成了第二个。不一会，他们又做出了第三个、第四个。 　　在孩子们都说还要多做几个的时候，晓玥和玉婷在两个城堡之间用湿沙堆起了围墙。而依彤小朋友则用刀在城堡上挖了个洞，做了个门。 教师思考：通过前几次的游戏，孩子们用桶做城堡的经验得到了很大的提升，在游戏的过程中，也可以看的出孩子们有较强的分工、合作意识。同时，孩子们越玩越有想法了，在两个城堡之间堆围墙，在城堡上挖洞做门。真的是越来越有意思了…… 　　在游戏结束后，我让孩子们都说一说自己今天在游戏做了什么。 晓玥和玉婷就说到她俩一起给城堡做了围墙，依彤说到她在城堡上用刀挖了个洞做了门。 这时，我就放了几张游戏的图片给孩子们看，看到图片，亦然说到，我们还可以多做几个城堡把它围成一个圈。晓玥则表示，本来是想多做几个围成一圈的，可是那里有个晒沙的工具，空间太小了，也不平整。所以我和玉婷就没有弄了。 针对“空间小，不平整”的问题，孩子们提出了他们的解决办法：1.选择在 （五）环行城堡 　　因为下了两天雨，我们两天没有进行户外游戏了，之前做的城堡也被雨破坏了，为了唤醒孩子们的游戏记忆，晨谈的时候，我播放了孩子们之前在沙坑做桶城堡的图片和视频给她们看。 瑞琦看到之前的游戏场景，就提到这次我们还可以多做几个桶城堡，围成一圈，然后在两个桶城堡之间砌上围墙。孩子们在游戏之前还画好了设计图。 　　游戏活动一开始，孩子们先是在沙坑里找了一块空间大的地方，一起把它稍微铲平了一下。瑞琦还用铲子画了标记，画了标记的地方就放一个城堡。准备工作做完之后，孩子们开始行动起来了。 　　孩子们进行了分工，潇阳和晨曦两个孩子还是负责搅拌湿沙，其他小朋友两个两个一组，一起先把桶沙堡围成一个圈，然后再在两个城堡之间砌墙。一个个水泥匠一样，有的孩子一手拿小铲子，一手扶着装湿沙的桶，一铲一铲的垒起来，还时不时用铲子修平；有的孩子则直接用手抓沙子，一把一把的垒高，时不时用手掌抹平抹平。 教师思考：在这次游戏中，可以看出孩子们的游戏水平有了很大的提高，孩子们在游戏前会做计划，画设计图，分工合作意识也越来越强。 （六） 　　在晨谈的时候，我又通过放昨天游戏的图片和昨天回顾后的游戏计划（1.围墙不够高，要加高围墙2.装饰城堡）给孩子们看，让孩子们回忆起昨天的游戏和今天的游戏计划。 　　来到户外，孩子们先是开始把围墙加高，加高完之后，瑞琦用铲子在围墙这挖呀挖，他说，我要在这挖个门，这样可以从这进去城堡里面。亦然也跟着在另外的两边挖起了门。 　　“你们挖门，我去摘点树枝来装饰一下。”晓玥说到。玉婷说：“我跟你一起去”。两孩子一下子就摘了很多树枝。“那插在哪里了？”玉婷问。“随便插在哪，你觉得插哪好看就插哪。”晓玥回答说。依彤说，“拿点给我，我要插在我这个路两边，当作树。”我家路边上就种了好多树了。 　　瑞琦和亦然又开始在城堡的中间垒起了一个房子。 　　上午游戏的时间一下子就过去了，在收玩具的时候，亦然说，我想在中间城堡的四边都弄个楼梯上去，我们幼儿园都有楼梯。瑞琦还说我跟你一起弄吧。 教师思考：在这次游戏中，孩子们给城堡挖了门，还用树枝装饰了城堡。依彤小朋友因为知道自己家路边上种了很多树，想到用树枝插在城堡的两边当树，说明该幼儿的经验得到了迁移。 （七）楼梯的加入 　　晨谈的时候，我们玩沙的小朋友一起谈了谈今天的游戏计划，主要就是做楼梯。那怎么做了？晓玥说先去看一下学校的楼梯是怎样的。（楼梯特点：有层次感，有坡度，一层比一层高） 　　看完，孩子们就来到了沙池，依彤右手拿着一把刀左手帮忙抓湿沙，先是用湿沙弄了一个斜坡，然后用刀在那压，想压出楼梯的层次来。 瑞琦拿着铲子在另外一边用铲子在沙子上切呀切，时不时两只手一起撮一撮，撮出了一高一低来，但是弄到第三层就又散了。“好难呀，我弄不出楼梯的层次感来，我不想弄了”瑞琦说着就去旁边挖坑去了。 最后，只有依彤坚持用刀在那压，其他小朋友都去玩别的去了。 　　游戏结束后，在整理回顾的时候，我让孩子们说了说自己今天做楼梯的游戏感受。他们都说很难，很难弄出楼梯的层次感来。 然后播放了依彤小朋友做的楼梯图片给孩子们看，看完说一说感受。 亦然说：“感觉有点楼梯的感觉。” 瑞琦说：“层次感还不是很明显。但是很不错了，我都没有弄出来。” 依彤说这是她花了好长的时间压的。 随后我们表扬了依彤小朋友，虽然楼梯的层次感不明显，但是有点楼梯的感觉了，最主要是她一直在坚持游戏。 最后，我们针对“怎么做楼梯和怎样才能让楼梯更有层次感了”这个问题进行了讨论。孩子们想到了以下办法：1：用乐高积木搭个楼梯。2：用多米乐积木搭。 教师思考：在游戏中，孩子们一开始做楼梯的方法比较单一， （八） 　　户外游戏开始了，瑞琦他们3个孩子先是在教室用乐高积木搭起了楼梯。搭好之后在放到外面去试，试的时候发现他们在教室搭的楼梯太高了，然后比着把楼梯又调整了一下。 　　继宏又拿着多米诺骨牌一块一块叠放在沙子上做楼梯。 　　几个孩子用乐高积木和多米诺骨牌做好了楼梯。在收玩具的时候，继宏收他的多米诺骨牌时意外的发现，骨牌下面出现很好看的楼梯。他们就提议把另外3面的也用这个方法印出了楼梯。