<p class="ql-block"> “故事爸爸、故事妈妈进班级”开讲以来，今天是我第二次参与，第一次是拍摄者，第二次是主讲者。每一次的到来都有不同的收获。</p><p class="ql-block"> 赵宇墨同学一到礼拜四放学，基本都会问我：“妈妈，你什么时候去给我们讲故事啊？小朋友们的家长都来讲故事了，你咋还不来？”“再等等妈妈会去的，就是时间还不太确定。”“真的吗？我好开心啊！妈妈也要去讲故事了！”</p><p class="ql-block"> 故事开讲前，我想给赵宇墨一个惊喜，不打算告诉他，最后还是被他知道了。他高兴得手舞足蹈：“哇，明天我要告诉我班小朋友，我妈妈要来讲故事啦！”</p><p class="ql-block"> 第二天上学路上，赵宇墨问我：“妈妈，你紧张吗？”“本来不紧张，让你一问，紧张了，怎么办？”赵宇墨说：“没关系，你要是紧张了，我们就给你鼓掌，给你加油，这样，你就不紧张了。”“好的，到时候我要紧张，不要忘记给妈妈鼓掌哟。”说着说着，我们就来到了学校。</p><p class="ql-block"> 进入班级，小朋友们都在认真早读，学习的氛围非常好。</p> <p class="ql-block"> 早读结束，小朋友都很热情地向我们打着招呼，脸上都带来甜甜的笑容。赵宇墨小跑过来，说：“妈妈，讲故事之前你不要忘记介绍自己，你要说你是谁的妈妈。”“嗯，知道了。”此时的我怎么感觉他比我还紧张，总怕我出错。</p><p class="ql-block"> 进入主题，故事开讲，看到下面一双双明亮的小眼睛时，我的心情激动而又有些紧张，但孩子们渴望学习知识的心情与对问题分析的感知能力却是更加让我惊讶。</p> <p class="ql-block"> 活动设计中，我主要采用的是和学生互动阅读的方式，是希望同学们能积极参与进来，在提升阅读绘本观察能力的同时，能理解绘本所体现的积极意义。</p><p class="ql-block"> 在分享阅读阶段，孩子们的表现非常好，都在按照我的要求认真听，让我感觉孩子们真正地融入到了故事当中。</p><p class="ql-block"> 总结互动环节，孩子们争先恐后地回答我提出的每个问题，没有一个小朋友走神，交头接耳。在每个小同学的眼睛里，我看到了其对知识的渴望，望着那一双双明亮纯净的眼睛，我越讲越高兴，越讲越流畅，短短的故事很快就结束了，让我意犹未尽，快乐和美好的感受存留在了我的心中。</p> <p class="ql-block"> 感谢班级开展这项意义深远的活动，让家长能与孩子零距离接触，加强沟通。同时，也给家长一个展示自己的机会。参与这项活动，我深刻感受到家校牵手，能很好地换来孩子的点滴进步。</p>