<p class="ql-block"> 一颗心，细细品</p><p class="ql-block"> 品读书中的大千世界</p><p class="ql-block"> 一腔情，静静览</p><p class="ql-block"> 览读书中的大好河山</p><p class="ql-block"> 一个梦，渐渐追</p><p class="ql-block"> 追寻书中的大多智慧</p><p class="ql-block"> 一起去,书海撷</p><p class="ql-block"> 撷起那一份份美好的憧憬</p> 书香教师 <p class="ql-block"> 郝丽荣，中小学二级教师，被评为盐湖区优秀班主任，梦想课程骨干教师和教学能手，教育感言：把机会让给学生，把精彩留给学生，把掌声送给学生，把期望带给学生。</p> 02书海撷珍 03书海撷萃 <p class="ql-block"> <span style="font-size:18px;">读《于永正课堂教学实录》有感</span></p><p class="ql-block"> 最近读了《于永正课堂教学实录》的口语交际与习作教学卷，偶有感触，遂即提笔。</p><p class="ql-block"> 首先，于永正老师在口语交际的课堂上非常注重情境的创设。比如在练习转述时，于永正老师就没有直接出现在课堂上，而是让另一位老师来假装找他，并且要同学们帮忙转达一些事情。这个不到一分钟的环节，瞬间让情景真实、具体，让学生有话想说，有话可说。第二位老师的加入，既打破了传统课堂只有一位老师的常规，又巧妙地避免了在口语交际的课堂中，教师无法准确描述情景，学生无法准确理解情景的问题，构思实在是巧妙。</p><p class="ql-block"> 其次是于永正老师的课堂上，每一秒都在关注学生的语言表述。回答问题时自不必说，当然要指导学生表达得更通顺、明白。同时，学生每一次的表达，无论语句长短、与本课教学目标有无关系，于永正老师都会给予同等的关注。当学生表达有瑕疵时，他会立即反馈建议，刚才那句话换成另一种表达会不会更好？罗马不是一天建成的，语文课从来不是独立的，要随时随地开展。</p><p class="ql-block"> 最后是于永正老师热情宽容的教学风格值得每一位教师学习。每一个问题，于老师都用鼓励的话语帮助学生大胆表达自己的想法。学生的每一次表达，于老师都充分尊重，尽力理解，大加赞赏。教师没有威严的空架子，师生之间距离很近。在这样的课堂中，学生敢表达，能表达，才真正成为了课堂的主人。</p> 04书海远航 <p class="ql-block"> 品着茶，读着书</p><p class="ql-block"> 让我们继续</p><p class="ql-block"> 沉浸在书海里</p><p class="ql-block"> 尽情遨游，</p><p class="ql-block"> 获取知识丰富内涵，</p><p class="ql-block"> 陶治情趣，感悟生活</p> <p class="ql-block">供稿：教导处</p><p class="ql-block">编辑: 郝丽荣</p><p class="ql-block">审核：景艳芳</p><p class="ql-block">期数：2023年第60期 </p>