<p class="ql-block"> 面积单元复习。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 李娅楠连举三例说明。👍👍👍</p> <p class="ql-block"> 想让孩子再通过画图说明，画出左图，可是我发现孩子不容易看清楚变小了，就在我绞尽脑汁思考怎么让学生看明白之时，何浩铭来画了右图，他在边长为4厘米的正方形里画上了1平方厘米的方格，再两条边减少1厘米，两条边增加1厘米，从图上一眼就看出减少了4格，只增加了3格，所以变小了。太妙了👍👍👍佩服佩服👍👍👍真是师不必强于弟子，弟子不必不如师啊😃</p> <p class="ql-block"><b>估测自己的脚印面积</b></p><p class="ql-block"><b>先把光脚踩在一张A4纸上，脚趾并拢，沿边沿画出脚印，然后想办法测出大概面积，并把估测方法写在这张纸上。</b></p><p class="ql-block"><b>要求必须写出估测过程哦。</b></p> <p class="ql-block">转化的思想用得很妙</p> <p class="ql-block">用大长方形面积减去多余的三角形面积，不错不错😃三角形面积都会算了</p> <p class="ql-block">一格是4平方厘米</p> <p class="ql-block"> 有点区间逼近的味道了😄</p> <p class="ql-block">1平方厘米1格，关注了不满1格的怎么处理。</p> <p class="ql-block">这个算法有些复杂，平均数都用上了。</p> <p class="ql-block">不满一格的全部按半格算也是一种方法。</p> <p class="ql-block">关注到了半格。</p> <p class="ql-block">把脚印分成两部分算，确实准确一些。</p> <p class="ql-block">这个脚脚有点肥，直接看成长方形😂</p> <p class="ql-block">按最宽处的算，其实也相当于是在外面画上长方形算面积了。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 用尺量和食指量都是看成一个长方形算面积。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">周末布置探究作业：</p> <p class="ql-block"> 现在试卷全部由学生讲，我只负责录视频发班群。于是：</p><p class="ql-block">师：我们今天还是抽签讲吗？</p><p class="ql-block">“不抽签不抽签……我运气撇得就没抽上过…”一片哀嚎</p><p class="ql-block">“抽抽……”😂😂😂</p><p class="ql-block">杨睿来诉说委屈：本来那道题我要讲我的想法，王萌把我的想法讲了。</p><p class="ql-block">师：那下次你喊她让你讲嘛。😂😂😂</p><p class="ql-block"> 这段时间太忙，慢慢待我选些娃儿视频上传。😜</p>