字里行间品奇妙聚焦实用习表达——南通市中青年名师傅贵成工作室第43次暨如东县傅贵成创新团队第22次研讨

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黄鹂啄紫椹，五月鸣桑枝。 5月31日，南通市中青年名师傅贵成工作室第43次暨如东县傅贵成名师创新团队第22次专题研讨活动在如东县袁庄镇袁庄小学举行。本次活动围绕“实用性阅读与表达任务群项目化学习实施研究——以三下第七单元‘奇妙的世界’主题单元为例”展开研讨，分为课例观摩、微型讲座、交流研讨、专家点评四个环节。 洋口港实验小学的廖倩芸老师执教微课《我们的奇妙世界》第一课时。廖老师创建了“大自然奇妙珍藏馆发来了招募令”的语言情境，通过创设四个学习任务实现阅读与交流的整合，她在活动中渗入实用性阅读的方法和策略，培养了学生获取、整合信息的能力，展现了应生活之需、切生活之用的价值取向。 岔河小学尹坤香老师执教《我们奇妙的世界》第二课时。她立足语文核心素养，以引领者、合作者的身份带领学生深入文本。贯穿全课的“争当星级小导游”情境任务的设置，推动了学生对课文内容、写作顺序、艺术手法等方面的探究合作和深入理解，帮助学生更深刻地感受到世界的奇妙。 洋口港实验小学的刘云云老师执教微课《海底世界》第一课时。刘老师创建了“探秘海底世界”的情境，设置四个任务，学生集齐潜水装备，才能潜到海底。激发学生探索海底世界的兴趣，紧扣语文要素。刘老师在课堂中，通过让学生朗读，自主合作探究来引导学生梳理结构，并学会迁移运用。 解放路小学的沈霞老师执教《海底世界》第二课时，沈老师在教学中，通过思维导图的形式学习动物部分，引导学生归纳总结学习方法，由扶到放，让学生自主学习其他部分内容。同时结合本单元的语文要素和词句段运用等进行拓展训练，学以致用，真正让学生习得方法，练中落实，并潜移默化地激发了学生热爱海底世界的感情和探索自然奥秘的兴趣。 袁庄小学崔倪慧老师执教微课《火烧云》第一课时。她通过图文结合、借助想像、以读代悟等策略，引导学生从颜色、形状两个方面入手梳理课文，并着重学习和体会火烧云颜色变化多、变化快的特点。课上，崔老师注重引领学生随文拓展，积累词语，并在运用中活记活背，让学生在语文课堂上实现了“学习——理解——运用”的进阶发展。 袁庄小学的王奕老师执教《火烧云》第二课时，本堂课紧扣教学目标，重难点突出，教学环节衔接紧凑。课堂上，王老师注重读写结合，先通过多种形式的朗读，让学生在朗读中感悟火烧云的美，从而激发学生对火烧云的喜爱。再迁移写法，引导学生尝试发挥自己的想象力，用自己的语言延续作者丰富而绝妙的想象。 袁东升老师作了题为《链接生活品文学表达——“实用性阅读与交流”任务群的实施初探》的微讲。她从“创设指向生活需要的主题”“真实情境中的言语实践”“学习过程中的表现评价”三个方面，理论联系实际，深入浅出地谈了如何实施“实用性阅读与表达”任务群。 教师发展中心研训员臧吉瑜主任应邀参加了本次研讨活动，并作了《如何在教学中进行科研》的讲座。臧主任在讲座中提醒团队成员，在教学中要有问题意识、创新意识、反思意识、创新意识，将问题转化为课题，教与研并行，才能不断提升自己的内核力量。 团队领衔人傅贵成主任做活动总结，他指出在任务群教学中，我们要关注情境的创设、学材的组织、任务的分解、活动的推进、工具的支撑、目标的达成；要夯实核心能力，让学生听得准、说得清、读得好、写得当、思得深，向宽而行，向深漫溯；要充分发挥语文学科育人功能，培育新时代“三有”新人。 夏日明媚放眼亮，策马扬鞭自奋蹄。每一次团队活动，都是一次思想上的碰撞。如何更好地落实“实用性阅读与表达”任务群的教学目标，让我们的语文教学与生活联结更顺畅更自然？傅贵成团队的全体成员在今后的教学中，边思边走，边走边思，以追求高质量发展为主线，让核心素养落地，绽放课堂的精彩。 文字:团队统稿组图片:袁庄小学编辑:廖倩芸吴晓月审核:傅贵成钱红梅